| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 1 引言 | 第9-12页 |
| ·问题的缘起 | 第9页 |
| ·问题的背景 | 第9-11页 |
| ·目的及意义 | 第11-12页 |
| 2 体育学硕士研究生科学素养研究述评 | 第12-19页 |
| ·有关概念的界定 | 第12-13页 |
| ·科学的概念 | 第12页 |
| ·素养的概念 | 第12页 |
| ·科学素养的概念 | 第12-13页 |
| ·科学素养的内容 | 第13-15页 |
| ·体育学硕士研究生的科学素养相关研究评述 | 第15-19页 |
| ·科学素养相关研究评述 | 第15-16页 |
| ·体育学硕士研究生科学素养相关研究评述 | 第16-18页 |
| ·对已有研究的反思及本研究思路 | 第18-19页 |
| 3 研究的对象、方法及过程 | 第19-23页 |
| ·研究对象 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-21页 |
| ·文献资料法 | 第19页 |
| ·专家调查法 | 第19-20页 |
| ·问卷调查法 | 第20-21页 |
| ·数理统计法 | 第21页 |
| ·逻辑分析法 | 第21页 |
| ·研究过程与技术路线图 | 第21-23页 |
| 4 研究结果 | 第23-49页 |
| ·体育学硕士研究生科学素养理论建构 | 第23-24页 |
| ·初步建立科学素养指标体系方案 | 第23页 |
| ·基于专家意见的科学素养的维度及测度指标 | 第23-24页 |
| ·体育学硕士研究生科学素养现状 | 第24-37页 |
| ·体育学硕士研究生对科学本质的认知程度 | 第24-27页 |
| ·体育学硕士研究生对科学研究方法的了解程度 | 第27-30页 |
| ·体育学硕士研究生科学精神的测度 | 第30-33页 |
| ·体育学硕士研究生科学态度的测度 | 第33-35页 |
| ·体育学硕士研究生科学价值的测度 | 第35-37页 |
| ·体育学硕士研究生科学素养各维度间的相关分析 | 第37-40页 |
| ·体育学硕士研究生科学素养各维度（一级指标）的相关分析 | 第37-38页 |
| ·体育学硕士研究生科学素养分维度（二级指标）间的相关分析 | 第38-40页 |
| ·不同特征体育学硕士研究生科学素养水平的差异 | 第40-47页 |
| ·不同专业体育学硕士研究生科学素养水平的差异 | 第40-44页 |
| ·不同年级体育学硕士研究生科学素养水平的差异 | 第44-47页 |
| ·体育学硕士研究生科学素养的影响因素分析 | 第47-49页 |
| 5 分析与讨论 | 第49-53页 |
| ·体育学硕士研究生科学素养的现状研究讨论 | 第49-51页 |
| ·科学认知维度现状研究讨论 | 第49页 |
| ·科学方法维度现状研究讨论 | 第49页 |
| ·科学精神维度现状研究讨论 | 第49-50页 |
| ·科学态度维度现状研究讨论 | 第50页 |
| ·科学价值维度现状研究讨论 | 第50-51页 |
| ·体育学硕士研究生科学素养影响因素研究讨论 | 第51-53页 |
| ·校园学术文化及课程设置 | 第51页 |
| ·导师学术水平与培养环节 | 第51-52页 |
| ·研究生自身素质 | 第52页 |
| ·培养研究生的管理体制和政策 | 第52-53页 |
| 6 结论与建议 | 第53-55页 |
| ·结论 | 第53页 |
| ·建议 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 A | 第58-59页 |
| 附录 B | 第59-65页 |
| 附录 C | 第65-70页 |
| 附录 D | 第70-72页 |