成人在线学习中的互动策略研究--以华东师范大学网络学院为例
| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-30页 |
| 第一节 问题的提出 | 第13-17页 |
| 一、我的研究对象 | 第13-14页 |
| 二、研究背景 | 第14-16页 |
| 三、研究意义 | 第16-17页 |
| 第二节 文献综述 | 第17-27页 |
| 一、关于在线学习的研究 | 第18-20页 |
| 二、关于教学互动的研究 | 第20-24页 |
| 三、关于互动策略的研究 | 第24-27页 |
| 第三节 研究内容、方法及阶段 | 第27-30页 |
| 一、研究内容 | 第27-28页 |
| 二、研究方法 | 第28页 |
| 三、研究阶段 | 第28-30页 |
| 第二章 理论阐述 | 第30-49页 |
| 第一节 教学互动的基本理论 | 第30-35页 |
| 一、教学互动的概念、内涵、分类 | 第30-32页 |
| 二、教学互动的特点 | 第32-33页 |
| 三、教学互动的意义 | 第33-35页 |
| 第二节 教学互动的影响因素 | 第35-40页 |
| 一、教师因素 | 第35-37页 |
| 二、学生因素 | 第37-39页 |
| 三、教学环境因素 | 第39-40页 |
| 第三节 成人在线学习中的互动相关理论 | 第40-49页 |
| 一、远程教学中的互动理论 | 第41-42页 |
| 二、在线学习中互动的特点 | 第42-43页 |
| 三、在线学习中常用的互动工具分析 | 第43-45页 |
| 四、成人学习与认知的特点 | 第45-49页 |
| 第三章 成人在线学习中的教学互动现状分析 | 第49-75页 |
| 第一节 调查设计及实施过程 | 第49-52页 |
| 一、问卷设计 | 第49-50页 |
| 二、访谈设计 | 第50-51页 |
| 三、调查实施过程 | 第51-52页 |
| 第二节 成人在线学习中的教学互动现状 | 第52-65页 |
| 一、调查对象的基本情况 | 第52-53页 |
| 二、调查对象的教育和学习观念 | 第53-57页 |
| 三、调查对象的互动行为 | 第57-60页 |
| 四、互动的运作模式 | 第60-63页 |
| 五、直接影响互动的因素及建议 | 第63-65页 |
| 第三节 在线互动中的问题透视及原因解析 | 第65-75页 |
| 一、在线互动的问题透视 | 第65-68页 |
| 二、互动问题的原因解析 | 第68-75页 |
| 第四章 促进在线学习有效互动的策略 | 第75-89页 |
| 第一节 互动观念转变策略 | 第75-77页 |
| 一、社会层面:宣传时代先进的科学人才观 | 第75-76页 |
| 二、组织层面:树立能力本位的人才培养观 | 第76-77页 |
| 三、个人层面:培养学生主体的互动价值观 | 第77页 |
| 第二节 在线互动运作策略 | 第77-86页 |
| 一、主体能动、差异发展的教学目标策略 | 第78-79页 |
| 二、内部转化、外部引导的动机激发策略 | 第79-80页 |
| 三、平台共建、经验共享的资源开发策略 | 第80-81页 |
| 四、共订契约、共组团体的合作学习策略 | 第81-83页 |
| 五、上下混合、情感迁移的情感互动策略 | 第83-84页 |
| 六、提高时效、人机整合的互动反馈策略 | 第84-85页 |
| 七、自主反思、长远发展的互动评价策略 | 第85-86页 |
| 第三节 在线互动保障策略 | 第86-89页 |
| 一、师资保障策略 | 第86-87页 |
| 二、科研保障策略 | 第87-88页 |
| 三、管理保障策略 | 第88-89页 |
| 参考文献 | 第89-91页 |
| 附录 | 第91-94页 |
| 后记 | 第94页 |
