| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-20页 |
| ·研究现状 | 第10-15页 |
| ·国外研究现状 | 第10-14页 |
| ·国内研究现状 | 第14-15页 |
| ·研究意义 | 第15-17页 |
| ·研究内容与研究框架 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| ·研究创新之处 | 第19-20页 |
| 第2章 工作倦怠相关理论综述 | 第20-37页 |
| ·工作倦怠理论的发展过程 | 第20-23页 |
| ·工作倦怠初期研究阶段 | 第20-21页 |
| ·工作倦怠系统实证化研究阶段 | 第21-23页 |
| ·工作倦怠的界定及其独特性 | 第23-27页 |
| ·工作倦怠的界定 | 第23-25页 |
| ·工作倦怠的独特性 | 第25-27页 |
| ·工作倦怠测量工具 | 第27-31页 |
| ·国外工作倦怠测量工具 | 第27-30页 |
| ·国内工作倦怠测量工具 | 第30-31页 |
| ·工作倦怠五大理论模型及相关干预措施 | 第31-37页 |
| ·资源保存(COR)理论模型及其干预措施 | 第31-32页 |
| ·工作需求-资源(JD-R)模型及其干预措施 | 第32-33页 |
| ·“努力-奖酬”失衡(ERI)模型及其干预措施 | 第33-34页 |
| ·工作情境—人匹配(The Person Within Context)模型及其干预措施 | 第34-35页 |
| ·倦怠风险心理模型(Mental Model of Burnout Risk)及其干预措施 | 第35-37页 |
| 第3章 量表的编订与检测 | 第37-45页 |
| ·被试样本的选择 | 第37-38页 |
| ·量表的编订 | 第38-40页 |
| ·量表的编订步骤 | 第38-39页 |
| ·量表的构成 | 第39-40页 |
| ·量表的测量学分析 | 第40-45页 |
| ·量表项目分析 | 第40-41页 |
| ·量表信度检验分析 | 第41-42页 |
| ·量表效度检验分析 | 第42-44页 |
| ·总量表与分量表关联度分析 | 第44-45页 |
| 第4章 数据整理与分析 | 第45-67页 |
| ·研究样本情况统计 | 第45-47页 |
| ·天津高校教师工作倦怠的现状调查分析 | 第47-60页 |
| ·天津高校教师工作倦怠基本情况统计 | 第47-49页 |
| ·基于人口统计学变量的高校教师工作倦怠现象分析 | 第49-60页 |
| ·天津高校教师工作倦怠的影响因素分析 | 第60-67页 |
| ·影响因素量表数据统计 | 第60-62页 |
| ·基于数据统计的影响因素分析 | 第62-67页 |
| 第5章 天津高校教师工作倦怠的干预策略 | 第67-73页 |
| ·基于社会相关影响因素的干预策略 | 第67-69页 |
| ·基于学校相关影响因素的干预策略 | 第69-70页 |
| ·基于个人相关影响因素的干预策略 | 第70-73页 |
| 结束语 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-77页 |
| 附录一 | 第77-78页 |
| 附录二 | 第78-79页 |
| 附录三 | 第79-80页 |
| 附录四 | 第80-81页 |
| 发表论文和科研情况说明 | 第81-82页 |
| 致谢 | 第82-83页 |