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普列汉诺夫与苏联哲学教科书体系

中文摘要第1-7页
Abstract第7-16页
绪论第16-30页
 一、写作缘起第16-19页
 二、研究综述第19-28页
 三、写作思路第28-30页
第一章 马克思、恩格斯思想的丰富性和阐释的多样性第30-50页
 第一节 马克思、恩格斯思想的丰富性第30-40页
  一、理论本身的性质和定位第31-33页
  二、创始人阐发理论的方式第33-37页
  三、理论发展的客观制约因素第37-40页
 第二节 关于马克思、恩格斯思想的几种主要解读第40-49页
  一、第二国际理论家的主流解读第40-42页
  二、苏联模式的解读第42-44页
  三、西方马克思主义者的解读第44-46页
  四、东欧新马克思主义者的解读第46-49页
 本章小结第49-50页
第二章 普列汉诺夫阐释的马克思主义哲学第50-99页
 第一节 阐释的社会理论背景第50-62页
  一、近代西方哲学的基本特征第50-52页
  二、马克思主义哲学处境的转换第52-56页
  三、马克思主义哲学语境的转换第56-61页
  四、理论资源的局限第61-62页
 第二节 马克思主义是一个完整的理论体系第62-68页
  一、辩证唯物主义是贯穿自然界、人类社会和思维领域的一般世界观第62-65页
  二、历史唯物主义是唯物辩证法在社会方面的应用第65-68页
 第三节 辩证唯物主义的阐释第68-84页
  一、唯物主义:马克思主义学说的哲学基础第68-78页
  二、辩证法:“关于发展的学说”第78-84页
 第四节 对唯物史观的阐发第84-97页
  一、唯物史观理论来源的探讨第85-87页
  二、唯物史观是马克思主义的一般社会学原理第87-88页
  三、社会结构学说第88-92页
  四、地理环境学说第92-94页
  五、个人在历史上的作用第94-97页
 本章小结第97-99页
第三章 列宁与普列汉诺夫的关系第99-138页
 第一节 关于普列汉诺夫与列宁的关系的不同观点第99-103页
  一、普列汉诺夫哲学正统论第99-100页
  二、列宁哲学思想发展充分独立论第100-101页
  三、“青蓝”关系论第101-103页
 第二节 列宁对普列汉诺夫思想的继承第103-123页
  一、一般唯物主义第105-113页
  二、历史唯物主义第113-116页
  三、对认识论的继承第116-120页
  四、对辩证法的继承第120-123页
 第三节 列宁对普列汉诺夫思想的超越第123-133页
  一、对普列汉诺夫辩证法理解的超越第124-128页
  二、对普列汉诺夫认识论思想的超越第128-132页
  三、对普列汉诺夫唯物主义理解的超越第132-133页
 本章小结第133-138页
第四章 普列汉诺夫对苏联哲学教科书体系的影响第138-162页
 第一节 直接影响第138-146页
  一、马克思主义哲学的系统化第138-140页
  二、阐释的理论倾向第140-145页
  三、具体的理论观点第145-146页
 第二节 间接影响第146-158页
  一、对德波林和布哈林的影响第147-148页
  二、过分重视恩格斯思想的做法对列宁的影响第148-153页
  三、斯大林的继承及阐释的教条化第153-158页
 本章小结第158-162页
第五章 苏联哲学教科书体系的反思第162-192页
 第一节 苏联哲学教科书体系与马恩哲学思想的比较第162-172页
  一、两者的差异第162-168页
  二、苏联哲学教科书体系的优长与短缺第168-172页
 第二节 对苏联哲学教科书体系的改革和超越第172-189页
  一、哲学教科书体系形成的必然性第173-175页
  二、改革教科书体系的必要性第175-179页
  三、改革和超越哲学教科书体系的理论尝试第179-189页
 本章小结第189-192页
结语第192-195页
参考文献第195-204页
致谢第204-205页
攻读博士学位期间发表的学术论文第205-206页
详细摘要第206-214页

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