| 摘要 | 第1-11页 |
| Abstract | 第11-13页 |
| 第1章 引言 | 第13-14页 |
| ·从积极心理学的发展看工作投入研究的兴起 | 第13页 |
| ·从积极组织行为学看工作投入研究的兴起 | 第13-14页 |
| 第2章 文献综述 | 第14-27页 |
| ·工作投入的研究综述 | 第14-23页 |
| ·工作投入的定义及结构 | 第14-15页 |
| ·工作投入与相似概念的辨析 | 第15-17页 |
| ·工作投入的理论模型 | 第17-18页 |
| ·工作投入的测量 | 第18-20页 |
| ·工作投入的影响因素 | 第20-22页 |
| ·对国内外研究的评价 | 第22-23页 |
| ·教师职业认同感的研究综述 | 第23-24页 |
| ·教师职业认同感的概念 | 第23页 |
| ·教师职业认同感的相关研究 | 第23-24页 |
| ·教学效能感的研究综述 | 第24-27页 |
| ·教学效能感的概念 | 第24-25页 |
| ·教学效能感的相关研究 | 第25-27页 |
| 第3章 研究设计 | 第27-33页 |
| ·问题的提出 | 第27页 |
| ·研究意义 | 第27-28页 |
| ·理论意义 | 第27-28页 |
| ·实践意义 | 第28页 |
| ·研究总体构想、内容和假设 | 第28-30页 |
| ·研究总体构想 | 第28-29页 |
| ·研究内容及研究假设 | 第29-30页 |
| ·研究方法 | 第30-32页 |
| ·研究对象 | 第30页 |
| ·研究工具 | 第30-31页 |
| ·数据统计分析 | 第31-32页 |
| ·研究总体技术路线 | 第32-33页 |
| 第4章 中小学教师工作投入结构维度的研究 | 第33-58页 |
| ·研究目的 | 第33页 |
| ·研究假设 | 第33页 |
| ·研究流程 | 第33-34页 |
| ·研究过程 | 第34-55页 |
| ·访谈 | 第34-35页 |
| ·开放式问卷 | 第35-38页 |
| ·编制初试问卷 | 第38-40页 |
| ·项目分析 | 第40-43页 |
| ·探索性因素分析 | 第43-47页 |
| ·验证性因素分析 | 第47-52页 |
| ·信度、效度分析 | 第52-55页 |
| ·讨论与分析 | 第55-57页 |
| ·在问卷的编制方面 | 第55页 |
| ·在正式问卷的信效度方面 | 第55-56页 |
| ·与前人研究结果的比较 | 第56-57页 |
| ·本章小结 | 第57-58页 |
| 第5章 中小学教师工作投入的现状分析 | 第58-66页 |
| ·研究目的 | 第58页 |
| ·研究假设 | 第58页 |
| ·研究流程 | 第58页 |
| ·研究结果 | 第58-63页 |
| ·中小学教师工作投入的总体特点 | 第58-59页 |
| ·中小学教师工作投入的具体特点 | 第59-63页 |
| ·讨论与分析 | 第63-65页 |
| ·关于工作投入总体状况分析 | 第63-64页 |
| ·关于不同人口学变量的中小学教师其工作投入的差异分析 | 第64-65页 |
| ·本章小结 | 第65-66页 |
| 第6章 中小学教师工作投入的影响因素研究 | 第66-73页 |
| ·研究目的 | 第66页 |
| ·研究假设 | 第66页 |
| ·研究流程 | 第66-67页 |
| ·研究结果 | 第67-71页 |
| ·教学效能感和职业认同感对工作投入的影响作用 | 第67-69页 |
| ·职业认同感在教学效能感影响工作投入中的中介作用 | 第69-71页 |
| ·讨论与分析 | 第71-72页 |
| ·职业认同感和教学效能感与工作投入的影响作用 | 第71-72页 |
| ·职业认同感在教学效能感影响工作投入中的中介作用 | 第72页 |
| ·本章小结 | 第72-73页 |
| 第7章 总结与展望 | 第73-75页 |
| ·结论 | 第73页 |
| ·创新 | 第73页 |
| ·不足 | 第73-74页 |
| ·展望 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-79页 |
| 攻读硕士期间公开发表的学术论文 | 第79-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |
| 附录 | 第81-85页 |