| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 1 引言 | 第11-15页 |
| ·研究背景 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·现实意义 | 第11-12页 |
| ·理论价值 | 第12页 |
| ·研究现状 | 第12-13页 |
| ·创新之处 | 第13-14页 |
| ·研究思路和方法 | 第14-15页 |
| 2 新农村建设中进行中国特色社会主义理论教育的必要性 | 第15-26页 |
| ·中国特色社会主义理论体系形成的意义 | 第15-17页 |
| ·中国特色社会主义理论体系的理论价值 | 第15-17页 |
| ·中国特色社会主义理论体系的实践意义 | 第17页 |
| ·新农村建设中的中国特色社会主义理论教育的基本内容 | 第17-20页 |
| ·社会主义新农村建设的基本内容 | 第18页 |
| ·中国特色社会主义理论体系的基本内容 | 第18-20页 |
| ·中国特色社会主义理论教育的必要性 | 第20-26页 |
| ·巩固马克思主义指导地位的根本举措 | 第20-21页 |
| ·建设社会主义精神文明的根本事业 | 第21页 |
| ·理论体系自身需要进行普及教育 | 第21-22页 |
| ·深入贯彻落实科学发展观的迫切需要 | 第22-23页 |
| ·构建社会主义和谐社会的需要 | 第23-24页 |
| ·建设社会主义核心价值体系的必然要求 | 第24-26页 |
| 3 农村中国特色社会主义理论教育现状调查和分析 | 第26-41页 |
| ·目前农村中的中国特色社会主义理论教育的现状 | 第26-33页 |
| ·中国特色社会主义理论体系基本内容的了解程度 | 第26-29页 |
| ·对惠农政策的满意程度 | 第29-30页 |
| ·村委组织中国特色社会主义理论教育的情况 | 第30-31页 |
| ·农民学习理论意愿和方式 | 第31-32页 |
| ·农民自身素质状况 | 第32-33页 |
| ·新农村建设中的中国特色社会主义理论教育存在问题 | 第33-37页 |
| ·农民的文化水平低 | 第33-34页 |
| ·农民的主体意识弱和思想意识多元化 | 第34页 |
| ·理论宣传教育缺乏切入点 | 第34-35页 |
| ·理论教育重形式 | 第35-36页 |
| ·理论教育浮在表面 | 第36-37页 |
| ·中国特色社会主义理论教育存在问题的原因分析 | 第37-39页 |
| ·学历教育不足 | 第37页 |
| ·心态失衡 | 第37页 |
| ·制度缺失 | 第37-38页 |
| ·理论学习资料符合农民需求的少 | 第38页 |
| ·理论工作人员素质低 | 第38页 |
| ·政府重视不够 | 第38-39页 |
| ·调查总述 | 第39-41页 |
| 4 新农村建设中的中国特色社会主义理论教育的对策和建议 | 第41-55页 |
| ·加强农民基础文化教育,提高农民科技文化素质 | 第41-43页 |
| ·加强教育,提高村民自身素质 | 第41-42页 |
| ·引导农民融入新生活 | 第42页 |
| ·引导农民建设新家园 | 第42-43页 |
| ·引导农民树立新观念 | 第43页 |
| ·新农村中国特色社会主义理论教育内容、方式和方法 | 第43-51页 |
| ·构建完善的新农村中国特色社会主义理论教育工作体系 | 第44页 |
| ·赋予新农村中国特色社会主义理论教育工作新的活力 | 第44页 |
| ·利用现代传媒改进新农村理论教育方法 | 第44-46页 |
| ·立足现实环境搞好新农村中国特色社会主义理论教育 | 第46-48页 |
| ·大力加强理论教育,积极引导农民价值观念的改变 | 第48-49页 |
| ·坚持理论教育科学性的前提下实行理论教育的通俗化 | 第49-51页 |
| ·突出中国特色社会主义理论教育的为服务新农村建设 | 第51页 |
| ·大力加强中国特色社会主义理论教育队伍建设 | 第51-55页 |
| ·提高农村理论教育工作队伍素质 | 第52-53页 |
| ·加强中国特色社会主义理论教育队伍的能力建设 | 第53页 |
| ·使农民真正成为中国特色社会主义理论教育的主力军 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-60页 |
| 个人简历 | 第60页 |
| 论文发表 | 第60页 |
| 研究成果 | 第60-61页 |
| 后记 | 第61页 |
