| 内容摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-15页 |
| 一、选题的背景 | 第10-12页 |
| 二、选题的意义 | 第12-13页 |
| 三、关于高中生小说阅读和学习状况的调查分析 | 第13-15页 |
| 第一章 高中小说教学模式化的表现 | 第15-28页 |
| 第一节 小说教学目的模式化 | 第15-16页 |
| 第二节 小说教学内容模式化 | 第16-23页 |
| (一) 情节分析 | 第16-20页 |
| (二) 人物分析 | 第20-21页 |
| (三) 环境分析 | 第21-23页 |
| 第三节 小说教学方法模式化 | 第23-28页 |
| (一) 背景知识先入为主 | 第23-25页 |
| (二) 分析取代体验 | 第25-26页 |
| (三) 一元化解读 | 第26-28页 |
| 第二章 高中小说教学模式化的成因 | 第28-34页 |
| 第一节 教师教学现状的成因 | 第28-30页 |
| (一) 理念因素 | 第28页 |
| (二) 实践因素 | 第28-30页 |
| 第二节 学生学习现状的成因 | 第30-31页 |
| (一) 小说阅读策略单一 | 第30页 |
| (二) 小说阅读视野狭窄 | 第30页 |
| (三) 小说阅读习惯不好 | 第30-31页 |
| 第三节 教材编排的成因 | 第31-34页 |
| (一) 所选的小说价值取向单一 | 第31-32页 |
| (二) 所选小说缺乏具体的阅读策略指导 | 第32-34页 |
| 第三章 应对高中小说教学模式化的措施 | 第34-48页 |
| 第一节 从教师方面入手,用叙事学的理论创新小说教学 | 第34-37页 |
| (一) 叙述视角 | 第34-36页 |
| (二) 叙述者 | 第36-37页 |
| 第二节 从学生方面入手,用接受美学的理论激发引导学生 | 第37-45页 |
| (一) 利用期待视野提高学生的阅读能力 | 第37-41页 |
| (二) 利用文本空白来引导学生发现并填补空白 | 第41-45页 |
| 第三节 从教师与学生的关系方面入手,用对话理论生成小说教学 | 第45-48页 |
| (一) 教师与学生的对话 | 第45-46页 |
| (二) 学生与学生的对话 | 第46页 |
| (三) 学生自身的对话 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
