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初中思想品德教材插图研究--以人教版《思想品德》为例

摘要第5-6页
Abstract第6页
第一章 绪论第10-19页
    1.1 研究背景第10页
    1.2 研究目的和意义第10-11页
        1.2.1 研究目的第10-11页
        1.2.2 研究意义第11页
    1.3 研究现状第11-17页
        1.3.1 关于国外教材插图研究综述第12-13页
        1.3.2 关于我国一般教材插图的研究第13-15页
        1.3.3 关于我国初中思想品德教材插图的论述第15-17页
    1.4 研究方法第17-19页
第二章 思想品德教材与插图第19-23页
    2.1 插图是思想品德教材的重要元素第19-21页
        2.1.1 思想品德在教学中的地位决定了插图的重要性第19-20页
        2.1.2 思想品德教材的特点决定了插图在教材中的重要性第20-21页
        2.1.3 学生的认知特点决定了思想品德教材插图的重要性第21页
    2.2 教材插图与思想品德教学的目标实现第21-23页
第三章 初中思想品德教材插图概况分析第23-42页
    3.1 初中思想品德教材插图的类型第23-28页
        3.1.1 单幅图和多幅图第23-24页
        3.1.2 章节图、序言图和文中图第24-26页
        3.1.3 历史题材插图与现实题材插图第26-27页
        3.1.4 动漫卡通图、实物实景图和数据图表图第27-28页
        3.1.5 “揭理”图、“育情”图和“导行”图第28页
    3.2 初中思想品德教材插图的特点第28-33页
        3.2.1 题材广泛性第28-30页
        3.2.2 图文相应性第30页
        3.2.3 设计巧妙性第30-32页
        3.2.4 情感渲染性第32-33页
    3.3 初中思想品德教材插图的功能第33-35页
        3.3.1 吸引注意,激发学生学习兴趣第33页
        3.3.2 探索蕴意,引导学生情感表达第33-34页
        3.3.3 加强理解,提升学生道德审美第34页
        3.3.4 深化文本,培养学生探究能力第34-35页
        3.3.5 合理利用,丰富教师教学资源第35页
    3.4 初中思想品德教材插图价值及相关分析第35-42页
        3.4.1 教材插图的基本价值导向第35-36页
        3.4.2 教材插图与文字内容的价值权重第36-38页
        3.4.3 教材插图与文字内容的匹配程度第38-40页
        3.4.4 教材插图与初中生认知特点的吻合程度第40-42页
第四章 初中思想品德教材插图问题的审视第42-53页
    4.1 思想品德教材插图存在的问题第42-46页
        4.1.1 卡通插图数量过多第42-43页
        4.1.2 原始类插图偏少第43页
        4.1.3 部分插图时代特征不明显第43-44页
        4.1.4 插图选择偏向城市化第44-45页
        4.1.5 插图存在性别偏见第45-46页
    4.2 教师对教材插图的利用问题第46-49页
        4.2.1 忽视及利用不足第46-47页
        4.2.2 利用方法不当第47-48页
        4.2.3 针对性教学缺失第48-49页
    4.3 学生对教材插图的认知问题第49-53页
        4.3.1 读图方式不妥第49-50页
        4.3.2 理解能力欠缺第50-51页
        4.3.3 关联性思维不够第51-53页
第五章 初中思想品德教材插图的优化路径第53-65页
    5.1 插图在教材内容的创新中优化第53-56页
        5.1.1 插图数量应控制在一个度上第53-54页
        5.1.2 插图与教材内容应与时俱进第54页
        5.1.3 消除教材插图中的城乡偏见第54-55页
        5.1.4 消除教材插图中的性别偏见第55-56页
        5.1.5 插图作用应明确合理第56页
    5.2 插图在强化对初中生认知特点的了解中优化第56-60页
        5.2.1 观察学生学习特性,引导学生正确读图第56-59页
        5.2.2 了解学生辨析行为,加强学生理解能力第59页
        5.2.3 利用学生感性认识,强化学生关联性思维第59-60页
    5.3 插图在教学的有效利用中优化第60-65页
        5.3.1 提高教师对教材插图的重视性第60-61页
        5.3.2 充分利用插图资源进行教学第61-62页
        5.3.3 注重针对性的插图教学方式第62-63页
        5.3.4 用辩证的观点看待插图教学第63-65页
结束语第65-66页
参考文献第66-69页
附录第69-72页
    附录一:学生问卷调查表第69-71页
    附录二:教师访谈第71-72页
致谢第72页

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