| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 课题国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.1.1 化学素养的国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.1.2 化学素养的国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.1.3 培养学生化学素养的研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2 生活中培养化学素养的意义 | 第14-15页 |
| 1.3 研究方法和理论基础 | 第15-18页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第15页 |
| 1.3.2 理论基础 | 第15-18页 |
| 第2章 从生活出发培养高中生化学素养现状调查 | 第18-30页 |
| 2.1 调查目的 | 第18页 |
| 2.2 教师教学情况调查及分析 | 第18-25页 |
| 2.2.1 教师问卷调查结果分析 | 第18-23页 |
| 2.2.2 教师访谈结果分析 | 第23-25页 |
| 2.3 学生学习情况调查及分析 | 第25-28页 |
| 2.3.1 学生学习兴趣调查 | 第25-26页 |
| 2.3.2 《化学与生活》模块调查 | 第26页 |
| 2.3.3 对生活化教学内容认识调查 | 第26-27页 |
| 2.3.4 学生化学素养现状调查 | 第27-28页 |
| 2.4 从生活出发培养学生化学素养存在的问题及原因分析 | 第28-30页 |
| 2.4.1 对化学素养的认识不全面 | 第28页 |
| 2.4.2 对生活化教学内容重视度不足 | 第28-29页 |
| 2.4.3 《化学与生活》内容体系不完善 | 第29页 |
| 2.4.4 教学方法单一 | 第29-30页 |
| 第3章 现行《化学与生活》模块分析 | 第30-56页 |
| 3.1 高中化学新课程理念 | 第30页 |
| 3.2 《化学与生活》模块的设计理念 | 第30-31页 |
| 3.3 《化学与生活》教材内容体系分析 | 第31-56页 |
| 3.3.1 教材内容及呈现方式分析 | 第31-42页 |
| 3.3.2 教材栏目设置分析 | 第42-56页 |
| 第4章 从生活出发培养高中生化学素养的策略 | 第56-65页 |
| 4.1 明确化学素养的内涵 | 第56页 |
| 4.2 充实《化学与生活》模块内容体系 | 第56-59页 |
| 4.2.1 丰富“正确使用药物”的内容 | 第57页 |
| 4.2.2 丰富“食品添加剂”的内容 | 第57-58页 |
| 4.2.3 丰富“改善大气质量”的内容 | 第58页 |
| 4.2.4 丰富“垃圾资源化”的内容 | 第58-59页 |
| 4.2.5 增加“化学与前沿技术”板块 | 第59页 |
| 4.3 构建化学素养培养新方式 | 第59-62页 |
| 4.4 教学方法多样化 | 第62-65页 |
| 第5章 从生活出发培养高中生化学素养的教学案例库建设 | 第65-83页 |
| 5.1 “绿色化学”素材与教学设计 | 第65-72页 |
| 5.1.1 绿色化学概述 | 第65-66页 |
| 5.1.2 “绿色化学”素材 | 第66-67页 |
| 5.1.3 “绿色化学”教学设计案例 | 第67-72页 |
| 5.2 “趣味化学”素材与教学设计 | 第72-77页 |
| 5.2.1 “趣味化学”素材 | 第72-73页 |
| 5.2.2 “趣味化学”实验教学设计案例 | 第73-77页 |
| 5.3 “热点化学”素材与教学设计 | 第77-83页 |
| 5.3.1 “热点化学”素材 | 第77-78页 |
| 5.3.2 “热点化学”教学设计案例 | 第78-83页 |
| 结论 | 第83-85页 |
| 参考文献 | 第85-87页 |
| 附录1 | 第87-89页 |
| 附录2 | 第89-91页 |
| 附录3 | 第91-92页 |
| 攻读硕士期间科研成果 | 第92-93页 |
| 致谢 | 第93页 |