高一物理分层作业设计策略研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第11-16页 |
| （一）问题缘起 | 第11-12页 |
| （二）研究目的和研究意义 | 第12-14页 |
| 1.研究目的 | 第12页 |
| 2.研究意义 | 第12-14页 |
| （三）研究内容与研究方法 | 第14-16页 |
| 1.研究内容 | 第14-15页 |
| 2.研究方法 | 第15-16页 |
| 二、文献综述 | 第16-26页 |
| （一）相关概念界定 | 第16-17页 |
| 1.物理作业 | 第16页 |
| 2.物理分层作业 | 第16页 |
| 3.物理分层作业设计策略 | 第16-17页 |
| （二）研究综述 | 第17-26页 |
| 1.国内研究综述 | 第17-21页 |
| 2.国外研究综述 | 第21-26页 |
| 三、理论基础 | 第26-30页 |
| （一）最近发展区理论 | 第26-27页 |
| （二）多元智能理论 | 第27-28页 |
| （三）元认知理论 | 第28-30页 |
| 四、高一物理分层作业设计策略探讨 | 第30-35页 |
| （一）高一物理分层作业设计的基本依据 | 第30-31页 |
| 1.课程标准对三维目标的要求 | 第30页 |
| 2.学生物理基础差异大的需求 | 第30-31页 |
| （二）高一物理分层作业特点 | 第31-32页 |
| 1.适应学生需求 | 第31页 |
| 2.难度层层递进 | 第31-32页 |
| 3.促进学生提升 | 第32页 |
| （三）高一物理分层作业设计策略 | 第32-35页 |
| 1.三维目标策略 | 第32页 |
| 2.数量适应策略 | 第32-33页 |
| 3.图示引导策略 | 第33页 |
| 4.题型多样化策略 | 第33页 |
| 5.情境生活化策略 | 第33-35页 |
| 五、高一物理分层作业设计策略运用案例 | 第35-50页 |
| （一）案例 1：“重力”一节分层作业 | 第35-37页 |
| 1.“重力”一节分层作业题见附录 1 | 第35页 |
| 2.“重力”一节分层作业题分析 | 第35-37页 |
| （二）案例 2：“弹力”一节分层作业 | 第37-39页 |
| 1.“弹力”一节分层作业题见附录 2 | 第37页 |
| 2.“弹力”一节分层作业题分析 | 第37-39页 |
| （三）案例 3：“摩擦力”一节分层作业 | 第39-43页 |
| 1.“摩擦力”一节分层作业题见附录 3 | 第39页 |
| 2.“摩擦力”一节分层作业题分析 | 第39-43页 |
| （四）案例 4：“力的合成”一节分层作业 | 第43-45页 |
| 1.“力的合成”一节分层作业题见附录 4 | 第43页 |
| 2.“力的合成”一节分层作业题分析 | 第43-45页 |
| （五）案例 5：“力的分解”一节分层作业 | 第45-48页 |
| 1.“力的分解”一节分层作业题见附录 5 | 第45页 |
| 2.“力的分解”一节分层作业题分析 | 第45-48页 |
| （六）案例 6：章分层作业 | 第48-50页 |
| 1.章分层作业题见附录 6 | 第48页 |
| 2.章分层作业题分析 | 第48-50页 |
| 六、研究结论与教学建议 | 第50-55页 |
| 七、反思与展望 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 1：“重力”一节分层作业题 | 第60-63页 |
| 附录 2：“弹力”一节分层作业题 | 第63-68页 |
| 附录 3：“摩擦力”一节分层作业题 | 第68-74页 |
| 附录 4：“力的合成”一节分层作业题 | 第74-78页 |
| 附录 5：“力的分解”一节分层作业题 | 第78-82页 |
| 附录 6： 章分层作业 | 第82-83页 |
| 致谢 | 第83页 |
