| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究思路与方法 | 第11-13页 |
| 1.2.1 研究思路 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.3 创新点与难点 | 第13-14页 |
| 1.3.1 创新之处 | 第13页 |
| 1.3.2 存在的难点 | 第13-14页 |
| 第二章 国内外文献综述 | 第14-20页 |
| 2.1 国外文献综述 | 第14-15页 |
| 2.2 国内文献综述 | 第15-18页 |
| 2.3 文献述评 | 第18-20页 |
| 第三章 农村留守子女产生的原因及教育影响因素 | 第20-24页 |
| 3.1 留守子女的概念界定 | 第20页 |
| 3.2 农村留守子女产生的原因 | 第20-21页 |
| 3.3 影响留守子女教育的因素 | 第21-23页 |
| 3.3.1 个人因素 | 第22-23页 |
| 3.3.2 家庭因素 | 第23页 |
| 3.3.3 学校因素 | 第23页 |
| 本章小结 | 第23-24页 |
| 第四章 农村留守子女教育现状分析 | 第24-36页 |
| 4.1 数据来源及说明 | 第24-25页 |
| 4.1.1 数据的获取 | 第24页 |
| 4.1.2 调查样本的基本情况 | 第24-25页 |
| 4.2 留守子女生活状况分析 | 第25-27页 |
| 4.2.1 零花钱数量 | 第25-26页 |
| 4.2.2 每周学习、劳动时间 | 第26-27页 |
| 4.3 留守子女学习成绩分析 | 第27-28页 |
| 4.3.1 留守子女与非留守子女学习成绩 | 第27页 |
| 4.3.2 留守男生与留守女生学习成绩 | 第27-28页 |
| 4.3.3 不同留守状态下子女成绩的比较 | 第28页 |
| 4.4 留守子女受教育期望分析 | 第28-30页 |
| 4.4.1 留守子女与非留守子女的受教育期望 | 第29-30页 |
| 4.4.2 留守子女与非留守子女父母对孩子的教育期望 | 第30页 |
| 4.5 留守子女教育影响变量的统计分析 | 第30-35页 |
| 4.5.1 个人特征 | 第31-33页 |
| 4.5.2 家庭特征 | 第33-34页 |
| 4.5.3 学校因素 | 第34-35页 |
| 本章小结 | 第35-36页 |
| 第五章 父母外出对留守子女教育影响的实证分析 | 第36-53页 |
| 5.1 变量的选取 | 第36-38页 |
| 5.2 父母外出对留守子女学习成绩的影响 | 第38-45页 |
| 5.2.1 模型和变量的描述 | 第38-40页 |
| 5.2.2 实证结果及分析 | 第40-45页 |
| 5.3 父母外出对留守子女受教育期望的影响 | 第45-51页 |
| 5.3.1 模型和变量的描述 | 第45-46页 |
| 5.3.2 实证结果及分析 | 第46-51页 |
| 本章小结 | 第51-53页 |
| 第六章 结论与建议 | 第53-57页 |
| 6.1 研究结论 | 第53-54页 |
| 6.2 政策建议 | 第54-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 致谢 | 第61页 |