| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10页 |
| 1.2 研究的目的和内容 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究内容 | 第10-11页 |
| 1.3 研究的意义 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究的理论意义 | 第11页 |
| 1.3.2 研究的现实意义 | 第11-12页 |
| 1.4 文献研究 | 第12-16页 |
| 1.4.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.4.2 国内研究现状 | 第13-16页 |
| 1.5 研究的思路和方法 | 第16-18页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第16页 |
| 1.5.2 研究的方法 | 第16-18页 |
| 第2章 教务信息化的内涵与评价体系 | 第18-27页 |
| 2.1 教务管理 | 第18-20页 |
| 2.1.1 教务管理的概念 | 第18-19页 |
| 2.1.2 教务管理的特点 | 第19页 |
| 2.1.3 教务管理的内容 | 第19-20页 |
| 2.2 教务管理信息化 | 第20-24页 |
| 2.2.1 教育信息化 | 第20-21页 |
| 2.2.2 教务管理信息化概念 | 第21-22页 |
| 2.2.3 教务管理信息化内涵理解 | 第22页 |
| 2.2.4 教务管理信息化建设内容 | 第22-24页 |
| 2.3 教务管理信息化的评价标准体系 | 第24-27页 |
| 2.3.1 评价指标建立目的 | 第24-25页 |
| 2.3.2 评价指标建立原则 | 第25页 |
| 2.3.3 教务管理信息化建设评价指标体系构建依据 | 第25-26页 |
| 2.3.4 教务管理信息化指标评价的等级标准 | 第26-27页 |
| 第3章 农垦中学教务管理信息化调查分析 | 第27-44页 |
| 3.1 研究设计 | 第27-28页 |
| 3.1.1 研究对象 | 第27页 |
| 3.1.2 调查问卷设计依据 | 第27-28页 |
| 3.1.3 调查目的 | 第28页 |
| 3.1.4 问卷调查过程 | 第28页 |
| 3.2 农垦中学教务管理信息化调查数据分析 | 第28-39页 |
| 3.2.1 调查内容 | 第28-29页 |
| 3.2.2 教务管理信息化基础设施： | 第29-31页 |
| 3.2.3 教师信息化素养 | 第31-35页 |
| 3.2.4 教师对教务管理信息化认识 | 第35-36页 |
| 3.2.5 教师对教务管理信息化评价 | 第36页 |
| 3.2.6 访谈法 | 第36-39页 |
| 3.3 农垦中学教务管理信息化问题成因分析 | 第39-44页 |
| 3.3.1 政府投入及经济因素 | 第39-40页 |
| 3.3.2 师资问题 | 第40-41页 |
| 3.3.3 教师老龄化因素 | 第41-42页 |
| 3.3.4 领导、教师的意识与态度问题 | 第42页 |
| 3.3.5 社会和家庭因素 | 第42-44页 |
| 第4章 农垦中学教务管理信息化建设的建议 | 第44-50页 |
| 4.1 加大垦区教育投资,拓宽融资渠道 | 第44-45页 |
| 4.2 加强垦区师资力量建设,提高教师信息技术素养 | 第45-46页 |
| 4.3 强化现代化教育管理理念,建立健全规章制度 | 第46-47页 |
| 4.4 优化垦区教育资源,加快资源共享 | 第47-48页 |
| 4.5 加强与高校合作,健全完善教务管理信息化 | 第48页 |
| 4.6 深入规划教务信息化的发展,加快农垦教育改革步伐 | 第48-50页 |
| 第5章 结语 | 第50-51页 |
| 5.1 全文总结 | 第50页 |
| 5.2 不足与展望 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 附录一 农垦中学教务管理信息化调查问卷 | 第54-57页 |
| 附录二 农垦中学教务管理信息化调查问卷数据 | 第57-60页 |
