| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| Chapter One Introduction | 第6-13页 |
| 1.1 Research Background | 第6-10页 |
| 1.1.1 The Importance of reading | 第6-7页 |
| 1.1.2 Traditional Teaching Method of English Reading and Its Problems | 第7-8页 |
| 1.1.3 The Necessity of Discourse Analysis in English Reading | 第8-10页 |
| 1.2 The Research Questions | 第10-11页 |
| 1.3 The Significance of the Research | 第11-12页 |
| 1.4 Structural Arrangements of the thesis | 第12-13页 |
| Chapter Two Literature Review | 第13-25页 |
| 2.1 The Definition of Discourse and Discourse Analysis | 第13-14页 |
| 2.1.1 The Definition of Discourse | 第13-14页 |
| 2.1.2 The Definition of Discourse Analysis | 第14页 |
| 2.2 Historical overview of Discourse Analysis | 第14-16页 |
| 2.3 Theme and Rheme | 第16页 |
| 2.4 Cohesion | 第16-20页 |
| 2.4.1 Grammar cohesion | 第17-19页 |
| 2.4.2 Lexical cohesion | 第19-20页 |
| 2.5 Coherence | 第20-21页 |
| 2.6 The Genre Analysis in Discourse | 第21-25页 |
| 2.6.1 The Narration | 第22-23页 |
| 2.6.2 The Exposition | 第23页 |
| 2.6.3 The Argumentation | 第23-25页 |
| Chapter Three Research Design | 第25-41页 |
| 3.1 Subjects | 第25页 |
| 3.2 Methods and Questions of the Research | 第25-27页 |
| 3.2.1 Questionnaire | 第26-27页 |
| 3.2.2 Pre-test and Post-test | 第27页 |
| 3.2.3 Research Questions | 第27页 |
| 3.3 Procedures | 第27-28页 |
| 3.4 The Application of Discourse Analysis in English Reading in the Experimental Class | 第28-35页 |
| 3.4.1 The Macro Analysis | 第28-32页 |
| 3.4.2 The Micro Analysis | 第32-33页 |
| 3.4.3 The Example of Thematic Progression | 第33-35页 |
| 3.5 Teaching Cases in the Experimental Class | 第35-41页 |
| 3.5.1 The main teaching Steps in the Experimental Class | 第35-36页 |
| 3.5.2 The Teaching Case in experimental class: A healthy life – Advice from Granddad | 第36-41页 |
| Chapter Four Results | 第41-48页 |
| 4.1 Results of questionnaire | 第41-42页 |
| 4.2 Results of Pre-test | 第42-43页 |
| 4.3 Results of Post-test | 第43-44页 |
| 4.4 Discussion | 第44-48页 |
| 4.4.1 The Reasons to Perform the Discourse Analysis Model | 第44页 |
| 4.4.2 The Result Analysis of the Questionnaires | 第44-45页 |
| 4.4.3 The Result Analysis of the Test | 第45-48页 |
| Chapter Five Conclusion | 第48-52页 |
| 5.1 Major Findings | 第48-50页 |
| 5.1.1 Benefits for the Teachers’ Professional Development | 第48页 |
| 5.1.2 Effects on the Traditional Reading Teaching | 第48-49页 |
| 5.1.3 Significance on Students Reading | 第49-50页 |
| 5.2 Limitations of the Research | 第50页 |
| 5.3 Suggestions for future research | 第50-52页 |
| Bibliography | 第52-55页 |
| Appendix 1 | 第55-57页 |
| Appendix 2 | 第57-59页 |
| Appendix 3 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
