| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10页 |
| 1.2 研究的现状 | 第10-16页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第16页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第16-17页 |
| 1.5 主要概念界定 | 第17-19页 |
| 第二章 人性假设与班主任管理行为的理论基础 | 第19-23页 |
| 2.1 人性假设的内涵 | 第19-20页 |
| 2.2 班主任管理的理论基础 | 第20-23页 |
| 第三章 初中班主任人性假设现状及管理行为现状 | 第23-41页 |
| 3.1 调查设计与实施 | 第23-25页 |
| 3.2 初中班主任人性假设现状 | 第25-31页 |
| 3.3 初中班主任管理行为现状 | 第31-39页 |
| 3.4 初中班主任人性假设与其管理行为的相关分析 | 第39-41页 |
| 第四章 初中班主任人性假设偏差对管理行为的影响分析 | 第41-48页 |
| 4.1 班主任人性假设偏差及其成因分析 | 第41-44页 |
| 4.2 班主任的对学生学习方面人性假设对班主任管理行为产生的影响分析 | 第44-45页 |
| 4.3 班主任的活动表现假设对班主任管理行为产生的影响分析 | 第45-46页 |
| 4.4 班主任的人际关系假设对班主任管理行为产生的影响分析 | 第46-48页 |
| 第五章 结论与建议 | 第48-51页 |
| 5.1 研究结论 | 第48页 |
| 5.2 建议 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录A 访谈提纲 | 第54-55页 |
| 附录B 基于人性假设的初中班主任管理行为现状调查(班主任问卷) | 第55-59页 |
| 附录C 基于人性假设的初中班主任管理行为现状调查(学生问卷) | 第59-63页 |
