| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 第一节 问题的提出 | 第9-14页 |
| 一、 本课题研究的缘起 | 第9-12页 |
| （一）国家关于大力推进和全面推进职业教育的要求 | 第9-10页 |
| （二）我国职业教育改革与发展的需要 | 第10页 |
| （三）符合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求 | 第10-11页 |
| （四）艺术类中职生职业素养培养的必要性 | 第11-12页 |
| 二、 本课题研究的意义 | 第12-13页 |
| （一）本课题研究的理论意义 | 第12页 |
| （二）本课题研究的实践意义 | 第12-13页 |
| 三、 本课题研究的方法 | 第13-14页 |
| （一）文献法 | 第13-14页 |
| （二）问卷调查法 | 第14页 |
| （三）访谈法 | 第14页 |
| 第二节 相关理论研究及实践综述 | 第14-19页 |
| 一、 关于职业素养的概念 | 第14-15页 |
| （一）职业技能非职业素养 | 第14页 |
| （二）职业技能即职业素养 | 第14-15页 |
| （三）职业素养概念内涵 | 第15页 |
| 二、 关于职业素养的意义的研究 | 第15页 |
| 三、 关于当前中职生职业素养的现状的研究 | 第15-16页 |
| 四、 关于中职生职业素养培养的途径的研究 | 第16-17页 |
| 五、 关于中职生职业素养培养的实践与探索综述 | 第17-19页 |
| 第二章 艺术类中职生职业素养概述 | 第19-25页 |
| 第一节 概念的界定 | 第19-25页 |
| 一、 基本概念 | 第19-22页 |
| （一）中职生 | 第19页 |
| （二）艺术类中职生 | 第19页 |
| （三）职业素养 | 第19-20页 |
| （四）中职生职业素养 | 第20页 |
| （五）艺术类中职生职业素养 | 第20-22页 |
| 二、 本课题研究的理论基础 | 第22-25页 |
| （一）建构主义理论 | 第22-23页 |
| （二）马斯洛的需要层次论 | 第23页 |
| （三）人本主义理论 | 第23-25页 |
| 第三章 艺术类中职生职业素养培养情况调查——以云南工艺美术学校为例 | 第25-46页 |
| 第一节 云南工艺美术学校基本情况 | 第25-30页 |
| 一、 云南工艺美术学校概况 | 第25-26页 |
| 二、 云南工艺美术学校专业特色 | 第26-30页 |
| （一）调整办学思路，改善办学条件，优化设施设备 | 第27页 |
| （二）加强“双师型”教师队伍建设 | 第27-28页 |
| （三）改造老专业、增设新专业、优化课程设置 | 第28-29页 |
| （四）努力培养现代技术性、服务型人才 | 第29-30页 |
| 第二节 云南工艺美术学校学生职业素养培养情况调查 | 第30-46页 |
| 一、 调查目的 | 第30-31页 |
| （一）调查目的 | 第30页 |
| （二）调查对象 | 第30-31页 |
| （三）统计分析 | 第31页 |
| 二、 调查情况显示 | 第31-33页 |
| （一）学生职业意识情况 | 第31页 |
| （二）学生职业道德情况 | 第31-32页 |
| （三）学生职业行为习惯情况 | 第32页 |
| （四）学生职业技能情况 | 第32-33页 |
| （五）学生综合职业素养总体情况 | 第33页 |
| 三、 问卷调查结论与分析 | 第33-35页 |
| （一）学生职业意识情况 | 第34页 |
| （二）学生职业道德情况 | 第34页 |
| （三）学生职业行为习惯情况 | 第34-35页 |
| （四）学生职业技能情况 | 第35页 |
| 四、 云南工艺美术学校服装设计与工艺专业学生跟踪访谈 | 第35-43页 |
| （一）字同学访谈记录 | 第35-39页 |
| （二）孙同学访谈记录 | 第39-41页 |
| （三）黄同学访谈记录 | 第41-43页 |
| 五、 访谈内容解读 | 第43-46页 |
| （一）学生职业意识情况 | 第43-44页 |
| （二）学生职业道德情况 | 第44页 |
| （三）学生职业行为习惯情况 | 第44-45页 |
| （四）学生职业技能情况 | 第45-46页 |
| 第四章 关于艺术类中职生职业素养培养的思考 | 第46-59页 |
| 第一节 云南工艺美术学校艺术类学生职业素养培养的经验与不足 | 第46-52页 |
| 一、 学生职业意识培养经验与不足 | 第46-47页 |
| （一）学生职业意识培养经验 | 第46-47页 |
| （二）学生职业意识培养的不足 | 第47页 |
| 二、 学生职业道德培养经验与不足 | 第47-49页 |
| （一）学生职业道德培养经验 | 第47-49页 |
| （二）学生职业道德培养的不足 | 第49页 |
| 三、 学生职业行为习惯培养经验与不足 | 第49-51页 |
| （一）学生职业行为习惯培养经验 | 第49-50页 |
| （二）学生职业行为习惯培养的不足 | 第50-51页 |
| 四、 学生职业技能培养经验与不足 | 第51-52页 |
| （一）学生职业技能培养经验 | 第51-52页 |
| （二）学生职业技能培养的不足 | 第52页 |
| 第二节 艺术类中职生职业素养培养途径的思考——由云南工艺美术学校的经验所想到的 | 第52-59页 |
| 一、 学生职业意识的培养 | 第53-54页 |
| （一）在课堂教学中培养 | 第53-54页 |
| （二）在专业教学中培养 | 第54页 |
| 二、 学生职业道德的培养 | 第54-55页 |
| （一）通过校园文化建设及开展各类活动来提升 | 第54-55页 |
| （二）在校内外实践活动中培养 | 第55页 |
| （三）通过教师的榜样示范作用来培养 | 第55页 |
| 三、 学生职业行为习惯的培养 | 第55-57页 |
| （一）在日常管理中培养 | 第55-56页 |
| （二）在集体活动中培养 | 第56页 |
| （三）在企业文化熏陶中培养 | 第56页 |
| （四）通过职业道德与法律的内容来培养 | 第56-57页 |
| 四、 学生职业技能的培养 | 第57-59页 |
| （一）在课堂教学中培养 | 第57页 |
| （二）在专业实训、实习中培养 | 第57-58页 |
| （三）在校企联合办学中培养 | 第58-59页 |
| 结束语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录1 访谈提纲 | 第63-64页 |
| 附录2 用人单位对中职生职业素养的评价 | 第64-66页 |
| 附录3 中职生职业意识调查问卷 | 第66-67页 |
| 附录4 中职生职业行为习惯调查问卷 | 第67-69页 |
| 附录5 中职生职业技能调查问卷 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-72页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第72页 |
