| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 一、选题的缘由 | 第9页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第9-12页 |
| (一)研究的目的 | 第9-10页 |
| (二)研究的意义 | 第10-12页 |
| 三、研究内容和方法 | 第12-14页 |
| (一)研究内容 | 第12-14页 |
| (二)研究方法 | 第14页 |
| 四、研究的重点、难点及创新点 | 第14-16页 |
| (一)研究重点 | 第14-15页 |
| (二)研究难点 | 第15页 |
| (三)研究创新点 | 第15-16页 |
| 五、国内外研究现状综述 | 第16-19页 |
| (一)国内研究现状综述 | 第16-18页 |
| (二)国外研究现状综述 | 第18-19页 |
| 第二章 高职高专《形势与政策》课程理论概述 | 第19-26页 |
| 一、《形势与政策》课程的历史沿革 | 第19-20页 |
| 二、《形势与政策》课程的内容及其特点 | 第20-21页 |
| 三、《形势与政策》课程的思想政治教育功能 | 第21-22页 |
| (一)意识形态教育功能 | 第22页 |
| (二)人文认知功能 | 第22页 |
| 四、高职高专《形势与政策》课程教学改革的必要性 | 第22-26页 |
| (一)高职高专院校学生自我发展与成长的需要 | 第23页 |
| (二)培育德才兼备大学生的需要 | 第23页 |
| (三)正确实施《形势与政策》教育的需要 | 第23-26页 |
| 第三章 淄博市高职高专《形势与政策》课程教学改革现状概述 | 第26-46页 |
| 一、淄博市高职高专《形势与政策》课程建设现状 | 第26-28页 |
| (一)课程目标与课程设置 | 第26页 |
| (二)教学内容与教材选用 | 第26-27页 |
| (三)课程基础建设 | 第27-28页 |
| 二、淄博市高职高专《形势与政策》课教学改革现状 | 第28-32页 |
| (一)教学模式 | 第28-30页 |
| (二)实践教学 | 第30-31页 |
| (三)教学评价 | 第31-32页 |
| 三、学生问卷调查分析 | 第32-39页 |
| (一)问卷调查工作的三个阶段 | 第32-33页 |
| (二)总体状况 | 第33页 |
| (三)调查问卷的回收和整理概况 | 第33-39页 |
| 四、淄博市高职高专《形势与政策》课程教学改革的主要成就 | 第39-43页 |
| (一)建设新形态教材,增设省情教育专题 | 第39-40页 |
| (二)逐步探索互联网教学新模式 | 第40-42页 |
| (三)实践教学平稳发展 | 第42-43页 |
| 五、淄博市高职高专《形势与政策》课程教学改革存在的问题 | 第43-46页 |
| (一)教学内容远离实际生活,学生学习兴趣不高 | 第43-44页 |
| (二)课堂教学方法改进滞后,缺乏针对性和吸引力 | 第44页 |
| (三)大班制教学教学效果难以保证 | 第44页 |
| (四)课程考核标准单一 | 第44-46页 |
| 第四章 加强和改进淄博市高职高专《形势与政策》课程教学改革的对策和建议 | 第46-55页 |
| 一、创新课程设计理念,打造“升级版”的《形势与政策》课程 | 第46-49页 |
| (一)增设具有地方特色和专业特色的专题课程 | 第46-48页 |
| (二)建设贴近学生生活具有亲和力的课程 | 第48页 |
| (三)在教学中补充相应的马克思主义理论知识 | 第48-49页 |
| 二、创新课程教学模式,进一步提升《形势与政策》课程教学效果 | 第49-52页 |
| (一)主干教学与辅助教学相结合,补充学生学习时间 | 第49页 |
| (二)开发高质量在线公开课程,打造优质教学资源共享平台 | 第49-50页 |
| (三)结合课堂教学与实践教学,促进正确价值观的形成 | 第50-51页 |
| (四)线上教学与线下学习探究相结合,实现教学方式的多样化 | 第51页 |
| (五)增加新的课程考核形式,提高考核的科学性与客观性 | 第51-52页 |
| 三、创新课程建设理念,发挥合力优势,构建《形势与政策》课程教学的专业化教师队伍 | 第52-55页 |
| (一)建立“多层面”的教学队伍,保证教学质量 | 第52-53页 |
| (二)建立课程教研机构和专职教师的定期培训制度，不断优化教师队伍 | 第53-54页 |
| (三)给与政策和资经配套的支持倾斜，增强对任课教师的培育培训力度 | 第54-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录 | 第60-63页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
