| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9页 |
| 第一章 选题的背景和意义 | 第10-13页 |
| 1.1 选题的背景 | 第10-11页 |
| 1.2 选题的意义 | 第11页 |
| 1.3 研究内容 | 第11-12页 |
| 1.4 本章小结 | 第12-13页 |
| 第二章 文献回顾 | 第13-19页 |
| 2.1 概念界定 | 第13-14页 |
| 2.2 关于高校国际化课程的研究 | 第14-17页 |
| 2.2.1 国外关于高校国际化课程的研究 | 第14页 |
| 2.2.2 国内关于国际化课程的研究 | 第14-17页 |
| 2.3 对过往研究的分析 | 第17-18页 |
| 2.4 本章小结 | 第18-19页 |
| 第三章 理论视角 | 第19-21页 |
| 3.1 社会生态系统理论 | 第19-20页 |
| 3.2 本章小结 | 第20-21页 |
| 第四章 研究方法 | 第21-25页 |
| 4.1 研究方法的选取 | 第21-23页 |
| 4.2 研究过程 | 第23-24页 |
| 4.2.1 研究对象的选取 | 第23页 |
| 4.2.2 资料收集 | 第23-24页 |
| 4.2.3 资料分析 | 第24页 |
| 4.3 本章小结 | 第24-25页 |
| 第五章 Linnaeus-Palme项目简介 | 第25-27页 |
| 5.1 项目背景 | 第25页 |
| 5.2 山东大学社会工作系与瑞典于默奥大学社工系合作项目 | 第25-26页 |
| 5.3 该项目的现状 | 第26-27页 |
| 第六章 研究发现 | 第27-42页 |
| 6.1 国际化课程是双方共同受益的过程 | 第27-28页 |
| 6.1.1 国际化课程不仅是学习的过程,也是文化的传播过程 | 第27页 |
| 6.1.2 国际化课程推动了国际经济的发展 | 第27-28页 |
| 6.2 文化在国际化课程中占据重要作用 | 第28-35页 |
| 6.2.1 文化的体验和学习是国际化课程中的重要内容 | 第28-29页 |
| 6.2.2 文化的差别造就了学习模式的差异 | 第29-35页 |
| 6.3 国际化课程的障碍、挑战和难点 | 第35-40页 |
| 6.3.1 语言是国际化课程的一大障碍 | 第35-38页 |
| 6.3.2 长期稳定的研究合作关系会受到挑战 | 第38-39页 |
| 6.3.3 实现教师授课内容的国际化是国际化课程的难点 | 第39-40页 |
| 6.4 本章小结 | 第40-42页 |
| 第七章 国际化课程发展的建议 | 第42-45页 |
| 第八章 研究的贡献与限制 | 第45-46页 |
| 第九章 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-51页 |
| 附录一：针对老师的访谈大纲 | 第48-49页 |
| 附录二：针对学生的访谈提纲 | 第49-50页 |
| 附录三：访谈对象情况一览表 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-53页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第53页 |
