| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第6-8页 |
| 一、选题的理由或意义 | 第6页 |
| 二、常规教学的不足 | 第6-8页 |
| 第二章 视觉思维习惯在教学中的培养 | 第8-14页 |
| 一、左右脑的思维 | 第8页 |
| 二、右脑模式思维 | 第8-10页 |
| 1、倒置着画 | 第9-10页 |
| 三、动画造型符号特征思维培养 | 第10-14页 |
| 1、“发现”主题思维培养 | 第11-12页 |
| 2、情绪符号视觉思维培养 | 第12页 |
| 3、思维导图习惯培养 | 第12-14页 |
| 第三章 让设计成形 | 第14-17页 |
| 一、非常规工具在设计中的使用 | 第14-17页 |
| 1、剪纸组合 | 第15页 |
| 2、合成拼贴 | 第15-17页 |
| 第四章 结束语 | 第17-18页 |
| 参考文献 | 第18-19页 |
| 致谢 | 第19页 |