| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-21页 |
| 1.1 研究背景和研究的目的 | 第11-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第12页 |
| 1.2 研究的意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12-13页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第13页 |
| 1.3 国内外研究现状综述 | 第13-18页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第13-16页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第16-18页 |
| 1.4 研究的主要内容和方法 | 第18-19页 |
| 1.4.1 研究的主要内容 | 第18-19页 |
| 1.4.2 主要研究方法 | 第19页 |
| 1.5 研究的难点和创新之处 | 第19-21页 |
| 1.5.1 研究的难点 | 第19-20页 |
| 1.5.2 创新之处 | 第20-21页 |
| 第2章 德育视域下大学生个性发展概述 | 第21-30页 |
| 2.1 马克思恩格斯及中国共产党人对个性的论述 | 第21-23页 |
| 2.1.1 马克思恩格斯关于人的个性思想 | 第21-22页 |
| 2.1.2 中国共产党人关于个性思想的论述 | 第22-23页 |
| 2.2 个性发展及大学生个性发展概述 | 第23-27页 |
| 2.2.1 个性发展问题的兴起 | 第23-24页 |
| 2.2.2 个性及个性发展的内涵 | 第24-25页 |
| 2.2.3 大学生个性发展的含义 | 第25-26页 |
| 2.2.4 大学生个性发展的基本要求 | 第26-27页 |
| 2.3 德育视域下大学生个性健康发展的客观必然性 | 第27-29页 |
| 2.3.1 个人和社会进步内在动力的必然要求 | 第27-28页 |
| 2.3.2 高校教育使命的必然要求 | 第28-29页 |
| 2.3.3 德育自身目标与任务的必然要求 | 第29页 |
| 2.4 本章小结 | 第29-30页 |
| 第3章 德育视域下大学生个性发展的理论分析 | 第30-38页 |
| 3.1 德育与大学生个性发展的关系 | 第30-31页 |
| 3.1.1 德育主导大学生个性发展的方向促进其健康发展 | 第30-31页 |
| 3.1.2 大学生个性发展不断推动德育的发展与创新 | 第31页 |
| 3.2 德育视域下大学生个性发展需要处理的主要矛盾 | 第31-33页 |
| 3.2.1 人的个性与普遍性的矛盾 | 第32页 |
| 3.2.2 个性发展要求与集体主义要求的矛盾 | 第32-33页 |
| 3.2.3 德育目标统一性与大学生个性发展多样性的矛盾 | 第33页 |
| 3.3 德育视域下大学生个性发展需要把握的主要规律 | 第33-35页 |
| 3.3.1 协同规律 | 第33-34页 |
| 3.3.2 大学生身心发展规律 | 第34页 |
| 3.3.3 教育者与受教育者的双向互动规律 | 第34-35页 |
| 3.3.4 个性发展与社会需求规律 | 第35页 |
| 3.4 德育视域下大学生个性发展需要澄清的两个主要问题 | 第35-37页 |
| 3.4.1 个体社会化与个性化 | 第36页 |
| 3.4.2 个人主义与个性发展 | 第36-37页 |
| 3.5 本章小结 | 第37-38页 |
| 第4章 德育视域下大学生个性发展存在的问题和原因 | 第38-47页 |
| 4.1 德育视域下大学生个性发展问题调查问卷分析 | 第38-42页 |
| 4.1.1 基本情况 | 第38页 |
| 4.1.2 问卷分析 | 第38-42页 |
| 4.2 德育视域下大学生个性发展存在的主要问题 | 第42-44页 |
| 4.2.1 重集体性教育轻个性化教育个性发展难以实现 | 第42-43页 |
| 4.2.2 重认知教育轻行为养成个性发展停留在表面 | 第43页 |
| 4.2.3 重应用性教育轻个体发展教育忽视个性发展需求 | 第43-44页 |
| 4.3 德育视域下大学生个性发展存在问题的主要原因 | 第44-46页 |
| 4.3.1 对大学生个性发展目标定位不够准确 | 第44页 |
| 4.3.2 对大学生个性发展的重视程度不够 | 第44-45页 |
| 4.3.3 促进大学生个性发展的校园文化平台不够丰富 | 第45页 |
| 4.3.4 促进大学生个性发展的方法和手段单一 | 第45-46页 |
| 4.4 本章小结 | 第46-47页 |
| 第5章 德育视域下促进大学生个性健康发展的途径 | 第47-57页 |
| 5.1 德育视域下促进大学生个性健康发展应坚持的原则 | 第47-50页 |
| 5.1.1 以人为本原则 | 第47-48页 |
| 5.1.2 实事求是原则 | 第48-49页 |
| 5.1.3 全面发展与个性发展相结合原则 | 第49页 |
| 5.1.4 个人价值与社会价值相统一原则 | 第49-50页 |
| 5.2 德育视域下促进大学生个性健康发展的主要路径 | 第50-56页 |
| 5.2.1 坚持社会主义核心价值体系引导大学生树立正确价值取向 | 第50-51页 |
| 5.2.2 将德育贯穿大学生个性发展始终 | 第51-52页 |
| 5.2.3 激发大学生自我发展的主体意识培养自我发展能力 | 第52-53页 |
| 5.2.4 营造有利于大学生个性发展的良好环境 | 第53-55页 |
| 5.2.5 在丰富多样的社会实践活动中促进大学生的个性发展 | 第55-56页 |
| 5.3 本章小结 | 第56-57页 |
| 结论 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-64页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
