| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 导论 | 第13-46页 |
| 一、研究的缘起及意义 | 第13-16页 |
| 二、主要概念的界定 | 第16-28页 |
| 三、文献综述 | 第28-43页 |
| 四、研究内容与写作框架、研究方法、创新与不足 | 第43-46页 |
| 第一章 北欧福利国家教育政策的历史渊源 | 第46-71页 |
| 第一节 维京时期 | 第47-55页 |
| 一、维京人与维京时期 | 第47-48页 |
| 二、统一王国的形成及其政治建构 | 第48-50页 |
| 三、北欧文化的初步塑形 | 第50-53页 |
| 四、维京时期的教育 | 第53-55页 |
| 第二节 宗教改革时期 | 第55-59页 |
| 一、宗教改革运动 | 第55-56页 |
| 二、宗教改革运动的社会影响 | 第56-57页 |
| 三、宗教改革运动对教育的影响 | 第57-59页 |
| 第三节 民众高等学校运动时期 | 第59-70页 |
| 一、19 世纪北欧的民众高等学校运动 | 第60-65页 |
| 二、民众高等学校运动的历史影响 | 第65-70页 |
| 本章小结 | 第70-71页 |
| 第二章 北欧福利国家教育政策的初步形成期（1920～1945 年） | 第71-88页 |
| 第一节 政策背景 | 第71-77页 |
| 一、社民党从联合组阁到单独执政 | 第71-73页 |
| 二、广泛传播的左翼社会福利理论 | 第73-77页 |
| 第二节 初步福利化的学前教育政策 | 第77-80页 |
| 一、“母职假”婴幼儿照护政策的制定 | 第78-79页 |
| 二、机构保教政策的福利性尝试 | 第79-80页 |
| 第三节 初试公平的基础教育政策 | 第80-83页 |
| 一、七年制义务教育的巩固 | 第80-82页 |
| 二、“贵族性”高中教育的批改 | 第82页 |
| 三、“隔离式”特殊学校的兴办 | 第82-83页 |
| 第四节 普遍资助的高等教育政策 | 第83-87页 |
| 一、全额资助的普通高等学校 | 第84页 |
| 二、部分资助的民众高等学校 | 第84-87页 |
| 本章小结 | 第87-88页 |
| 第三章 北欧福利国家教育政策的发展成熟期（1945～1980 年） | 第88-113页 |
| 第一节 政策背景 | 第88-92页 |
| 一、社民党长期而稳定的执政 | 第88-89页 |
| 二、深入人心的社会民主主义福利理论 | 第89-92页 |
| 第二节 深度福利化的学前教育政策 | 第92-96页 |
| 一、“亲职假”婴幼儿照护政策的制定 | 第92-93页 |
| 二、儿童福利津贴政策的实施 | 第93-94页 |
| 三、机构保教政策的平等化诉求 | 第94-96页 |
| 第三节 普遍公平的基础教育政策 | 第96-105页 |
| 一、九年一贯制“基础学校”政策的实施 | 第96-99页 |
| 二、“统合高中”政策的推行 | 第99-103页 |
| 三、“一体化”特殊教育政策的落实 | 第103-105页 |
| 第四节 高度平等的高等教育政策 | 第105-112页 |
| 一、注重机会平等的普通高等学校学生入学政策 | 第105-107页 |
| 二、保障过程平等的普通高等学校学生资助政策 | 第107页 |
| 三、体现权利平等的成人高等学校政策 | 第107-112页 |
| 本章小结 | 第112-113页 |
| 第四章 北欧福利国家教育政策的调整适应期（1980 年至今） | 第113-143页 |
| 第一节 政策背景 | 第113-121页 |
| 一、社民党和保守党的轮流执政 | 第113-114页 |
| 二、交替影响的左、右翼社会福利理论 | 第114-121页 |
| 第二节 注重“教学性”的学前教育政策 | 第121-128页 |
| 一、“配额制亲职假”婴幼儿照护政策的制定 | 第121-124页 |
| 二、机构保教政策的“教学性”转向 | 第124-128页 |
| 第三节 公平与质量并重的基础教育政策 | 第128-135页 |
| 一、以公平为中心的普通基础教育政策的延续 | 第128-130页 |
| 二、以质量为重点的普通基础教育政策的实施 | 第130-133页 |
| 三、以“融合化”为特征的特殊教育政策的执行 | 第133-135页 |
| 第四节 重视质量与效率的高等教育政策 | 第135-141页 |
| 一、从重数量到重质量的普通高等学校政策 | 第135-137页 |
| 二、从集权到分权的普通高等学校政策 | 第137-138页 |
| 三、规范性和多样性兼顾的成人高等学校政策 | 第138-141页 |
| 本章小结 | 第141-143页 |
| 结语 | 第143-152页 |
| 一、北欧福利国家教育政策的主要特征 | 第144-147页 |
| 二、北欧福利国家教育政策的形成原因 | 第147-152页 |
| 参考文献 | 第152-158页 |
| 附录 | 第158-170页 |
| 致谢 | 第170-171页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第171页 |
