| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 1 文献综述 | 第10-16页 |
| 1.1 青少年网络成瘾及其评估 | 第10-12页 |
| 1.1.1 网络成瘾的界定 | 第10页 |
| 1.1.2 青少年网络成瘾的类型 | 第10-11页 |
| 1.1.3 青少年网络成瘾的危害 | 第11-12页 |
| 1.1.4 网络成瘾的评估 | 第12页 |
| 1.2 认知诊断模型与模型的选择 | 第12-16页 |
| 1.2.1 广义的认知诊断模型：G-DINA模型 | 第13-14页 |
| 1.2.2 认知诊断模型选择方法：Wald统计量 | 第14-16页 |
| 2 研究问题及研究总体设计 | 第16-19页 |
| 2.1 问题的提出 | 第16-17页 |
| 2.2 研究的价值与意义 | 第17页 |
| 2.3 研究的内容与研究设计 | 第17-19页 |
| 3 认知诊断模型在青少年网络成瘾评估中的应用 | 第19-38页 |
| 3.1 研究目的 | 第19页 |
| 3.2 研究一：基于认知诊断的青少年网络成瘾评估量表的编制 | 第19-29页 |
| 3.2.1 量表编制的心理测量学理论基础 | 第19-20页 |
| 3.2.2 网络成瘾临床症状标准与网络成瘾的界定 | 第20-21页 |
| 3.2.3 项目的搜集与编制 | 第21-22页 |
| 3.2.4 Q矩阵的确定 | 第22-23页 |
| 3.2.5 施测 | 第23-24页 |
| 3.2.6 项目分析 | 第24-29页 |
| 3.3 研究二：G-DINA模型在青少年网络成瘾症状中的评估诊断分析 | 第29-38页 |
| 3.3.1 数据来源 | 第29页 |
| 3.3.2 研究工具 | 第29页 |
| 3.3.3 研究过程 | 第29-30页 |
| 3.3.4 研究结果 | 第30-36页 |
| 3.3.5 小结与讨论 | 第36-38页 |
| 4 结论 | 第38-40页 |
| 4.1 研究结论 | 第38页 |
| 4.2 讨论与展望 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-47页 |
| 致谢 | 第47页 |