| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-17页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第17页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第17-18页 |
| 1.5 研究内容 | 第18页 |
| 1.6 主要概念界定 | 第18-20页 |
| 第二章 课堂管理理论基础 | 第20-23页 |
| 2.1 人本主义理论 | 第20页 |
| 2.2 建构主义学习理论 | 第20-21页 |
| 2.3 个性化理论 | 第21页 |
| 2.4 行为主义理论 | 第21-23页 |
| 第三章 小班化教育背景下初中英语课堂管理现状 | 第23-36页 |
| 3.1 调查设计 | 第23-25页 |
| 3.2 调查结果 | 第25-36页 |
| 第四章 小班化教育背景下初中英语课堂管理存在问题与原因分析 | 第36-46页 |
| 4.1 小班化教育背景下初中英语课堂管理存在的问题 | 第36-42页 |
| 4.2 原因分析 | 第42-46页 |
| 第五章 结论与建议 | 第46-51页 |
| 5.1 结论 | 第46页 |
| 5.2 建议 | 第46-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录A (教师问卷) | 第55-57页 |
| 附录B (学生问卷) | 第57-59页 |
| 附录C 访谈提纲 | 第59页 |