| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第9-17页 |
| 1.1 生本教育 | 第9-11页 |
| 1.1.1 生本教育思想的教育宗旨 | 第9页 |
| 1.1.2 生本教育思想的特点 | 第9-10页 |
| 1.1.3 生本教育思想的主要观点 | 第10-11页 |
| 1.2 生本教育的国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.3 传统教学中初中生物课堂的表现 | 第14-15页 |
| 1.4 研究的意义 | 第15-17页 |
| 2 研究对象和方法 | 第17-18页 |
| 2.1 研究对象 | 第17页 |
| 2.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 3 生本教育理念下初中生物课堂有效教学的设计与构建 | 第18-37页 |
| 3.1 生本教育理念下初中生物课堂教学设计 | 第18-21页 |
| 3.1.1 创建学习共同体 | 第18页 |
| 3.1.2 优化教学方式 | 第18-20页 |
| 3.1.3 转变学习方式 | 第20-21页 |
| 3.2 生本教育理念下初中生物有效教学的构建策略 | 第21-37页 |
| 3.2.1 教师做好充分的教学准备 | 第21-23页 |
| 3.2.2 优化教学过程 | 第23-31页 |
| 3.2.3 增加实验活动 | 第31-37页 |
| 4 生本教育理念下初中生物有效课堂的教学实践结果 | 第37-41页 |
| 4.1 实践设计 | 第37页 |
| 4.2 结果与分析 | 第37-41页 |
| 4.2.1 问卷调查的结果与分析 | 第37-40页 |
| 4.2.2 学业成绩的结果与分析 | 第40-41页 |
| 5 结论与反思 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 1 | 第44-45页 |
| 附录 2 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |