| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究综述 | 第9-13页 |
| 1.2.1 国内研究综述 | 第9-11页 |
| 1.2.2 国外研究综述 | 第11-13页 |
| 1.3 研究内容、思路和方法 | 第13-15页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第13页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第13页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第13-15页 |
| 第二章 物流业发展现状 | 第15-20页 |
| 2.1 我国物流业发展现状 | 第15-16页 |
| 2.1.1 物流业规模增长较快 | 第15页 |
| 2.1.2 物流业发展水平显著提高 | 第15页 |
| 2.1.3 物流基础设施条件逐步完善 | 第15-16页 |
| 2.1.4 物流业发展环境明显好转 | 第16页 |
| 2.2 陕西物流业发展现状 | 第16-20页 |
| 2.2.1 政府支持 | 第16-17页 |
| 2.2.2 物流基础设施建设 | 第17-18页 |
| 2.2.3 物流总量快速增长，物流企业数量和规模与日俱增 | 第18-20页 |
| 第三章 高职物流人才供需现状分析 | 第20-47页 |
| 3.1 高职物流人才需求现状分析与预测 | 第20-43页 |
| 3.1.1 不同地区高职物流人才需求分析 | 第20-21页 |
| 3.1.2 不同层次物流人才需求分析 | 第21-22页 |
| 3.1.3 高职物流人才的素质能力与知识结构分析 | 第22-26页 |
| 1.高职物流人才的基本素质和能力 | 第23-24页 |
| 2.高职物流人才的知识结构 | 第24-26页 |
| 3.1.4 陕西高职物流人才需求量预测 | 第26-43页 |
| 3.2 高职物流人才供给分析 | 第43-47页 |
| 3.2.1 我国高职物流人才供给现状 | 第44页 |
| 3.2.2 我国高职物流人才供给分析 | 第44-47页 |
| 第四章 高职院校物流人才培养方案存在的不足及解决的措施 | 第47-52页 |
| 4.1 高职物流人才培养方案存在的不足 | 第47-48页 |
| 4.1.1 专业定位宽泛，人才培养的知识和技能与现实脱节 | 第47页 |
| 4.1.2 课程体系设计无特色，不科学 | 第47-48页 |
| 4.1.3 教学方法枯燥、单一，不利于学生对知识和技能的掌握 | 第48页 |
| 4.1.4 忽视实践教学，实践教学组织不系统 | 第48页 |
| 4.1.5 师资力量比较薄弱，团队建设不合理 | 第48页 |
| 4.2 解决的措施 | 第48-52页 |
| 4.2.1 以岗定学，细化专业定位和技能 | 第48-49页 |
| 4.2.2 整合教学内容和优化课程体系 | 第49页 |
| 4.2.3 提高教学效率，教学方法多样化 | 第49-50页 |
| 4.2.4 切实加强实践能力的培养，构建具有特色的实践教学体系 | 第50-51页 |
| 4.2.5 校企合作，提高师资队伍素质 | 第51-52页 |
| 第五章 高职院校物流管理专业人才培养方案的开发 | 第52-67页 |
| 5.1 物流管理专业人才培养方案的开发 | 第52-64页 |
| 5.1.1 人才培养方案开发的理念 | 第52页 |
| 5.1.2 人才培养方案开发的思路 | 第52页 |
| 5.1.3 人才培养方案开发设计过程 | 第52-64页 |
| 5.2 高职物流人才培养方案的优化 | 第64-67页 |
| 5.2.1 人才培养方案改革与优化的指导思想 | 第64-65页 |
| 5.2.2 人才培养方案改革与优化的结构模式 | 第65-67页 |
| 第六章 结论 | 第67-68页 |
| 6.1 结论 | 第67页 |
| 6.2 建议 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 附件 某高职学院物流管理专业人才培养方案设计 | 第70-94页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第94-95页 |
| 致谢 | 第95页 |
