| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-26页 |
| 1.1 选题背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第12-14页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-14页 |
| 1.3 国内外有关研究综述 | 第14-20页 |
| 1.3.1 有关教师专业素养结构的研究 | 第14-17页 |
| 1.3.2 有关农村小规模学校的研究 | 第17-19页 |
| 1.3.3 对现有研究的评价 | 第19-20页 |
| 1.4 相关概念界定 | 第20-23页 |
| 1.4.1 农村小规模学校 | 第20页 |
| 1.4.2 教师素养和教师专业素养 | 第20-21页 |
| 1.4.3 农村小规模学校教师专业素养 | 第21-23页 |
| 1.5 研究思路及方法 | 第23-25页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第23-24页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第24-25页 |
| 1.6 研究的难点和创新点 | 第25-26页 |
| 1.6.1 难点 | 第25页 |
| 1.6.2 创新点 | 第25-26页 |
| 第2章 农村小规模学校教师专业素养现状调查的实施 | 第26-29页 |
| 2.1 调查问卷及访谈提纲的内容设计 | 第26-27页 |
| 2.1.1 调查问卷的基本框架 | 第26页 |
| 2.1.2 调查访谈提纲的基本内容 | 第26-27页 |
| 2.2 调查地区概况 | 第27页 |
| 2.3 调查过程的实施 | 第27-29页 |
| 2.3.1 教师和学生的抽样 | 第27-28页 |
| 2.3.2 问卷的发放和回收情况 | 第28-29页 |
| 第3章 农村小规模学校教师专业素养的调查数据分析及问题表现 | 第29-43页 |
| 3.1 专业情感的缺失 | 第29-34页 |
| 3.1.1 职业认同感与职业倦怠的矛盾 | 第29-30页 |
| 3.1.2 工作超负荷与实现职业理想的冲突 | 第30-31页 |
| 3.1.3 人格修养与职业需求间的落差 | 第31-34页 |
| 3.2 专业能力的不足 | 第34-40页 |
| 3.2.1 教师缺欠对教学活动的反思 | 第34-35页 |
| 3.2.2 教师缺乏对学生活动的观察 | 第35-36页 |
| 3.2.3 教师缺少对学生发展的激励 | 第36-38页 |
| 3.2.4 教师课堂教学控制力的短缺 | 第38-40页 |
| 3.3 专业知识呈结构性缺陷 | 第40-43页 |
| 3.3.1 全学科基础知识呈现短缺状态 | 第40-41页 |
| 3.3.2 生活常识和学识出现欠缺趋势 | 第41-42页 |
| 3.3.3 教育学相关理论知识表现不足 | 第42-43页 |
| 第4章 农村小规模学校教师专业素养问题成因分析 | 第43-50页 |
| 4.1 政府忽视农村小规模学校的发展需求 | 第43-44页 |
| 4.2 教育经费分配制度不合理，激励机制欠公平 | 第44-45页 |
| 4.3 教师编制制度脱离农村小规模学校实际 | 第45-46页 |
| 4.4 政府在职培训管理责任的虚化，专业知能难更新 | 第46-47页 |
| 4.5 教师补充机制难长效，教师数量与发展空间非良性互促 | 第47-48页 |
| 4.6 教师自身发展意愿浅薄 | 第48-50页 |
| 第5章 农村小规模学校教师专业素养提升对策建议 | 第50-61页 |
| 5.1 农村小规模学校教师专业素养提升的权益保障 | 第50-53页 |
| 5.1.1 建立健全政策法规，加强制度保障 | 第50-51页 |
| 5.1.2 提高物质待遇，加强经济保障 | 第51-52页 |
| 5.1.3 提升职业声望，加强精神保障 | 第52-53页 |
| 5.2 引导同伴助力，为教师专业发展提供组织保证 | 第53-55页 |
| 5.2.1 拓宽教师培养渠道，形成互助化教师流动体系 | 第53页 |
| 5.2.2 加强在职培训，逐步扩大优秀教师比例 | 第53-54页 |
| 5.2.3 开展多样教研活动，形成教师合力发展机制 | 第54-55页 |
| 5.3 改变教师角色，符合农村小规模学校的发展 | 第55-58页 |
| 5.3.1 从“传授者”向“引导者”转变 | 第55-56页 |
| 5.3.2 从“知识权威者”向“父母替代者”转变 | 第56-57页 |
| 5.3.3 从“专科型教师”向“通识型教师”转变 | 第57-58页 |
| 5.4 反思经验，在实践中提升自己的专业素养 | 第58-61页 |
| 5.4.1 反思教学能力，厘清专业素养要求 | 第58-59页 |
| 5.4.2 反思教学方法，变革传统模式 | 第59页 |
| 5.4.3 反思人格修养，提升职业道德素养 | 第59-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录1 教师调查问卷 | 第65-67页 |
| 附录2 学生调查问卷 | 第67-68页 |
| 附录3 访谈提纲 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第70页 |
