| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10页 |
| 1.2 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.3 研究目的 | 第12页 |
| 1.4 研究意义 | 第12-14页 |
| 1.4.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.4.2 现实意义 | 第12-14页 |
| 第2章 文献综述 | 第14-29页 |
| 2.1 社会支持理论的研究综述 | 第14-19页 |
| 2.1.1 社会支持的概念界定、分类及研究现状 | 第14-18页 |
| 2.1.2 社会支持的研究方法 | 第18-19页 |
| 2.1.3 社会支持与厌学关系的相关研究 | 第19页 |
| 2.2 家庭教养方式的研究综述 | 第19-23页 |
| 2.2.1 家庭教养方式的概念 | 第20页 |
| 2.2.2 家庭教养方式的维度及分类 | 第20-21页 |
| 2.2.3 家庭教养方式的测量 | 第21页 |
| 2.2.4 家庭教养方式的相关研究 | 第21-23页 |
| 2.3 厌学的研究综述 | 第23-29页 |
| 2.3.1 厌学的概念界定及其特征 | 第23-24页 |
| 2.3.2 国内外研究状况 | 第24-27页 |
| 2.3.3 研究厌学的方法 | 第27-29页 |
| 第3章 研究设计 | 第29-32页 |
| 3.1 研究原则和假设 | 第29页 |
| 3.2 研究对象总体及样本 | 第29-30页 |
| 3.3 研究施测程序 | 第30页 |
| 3.4 测量工具 | 第30-31页 |
| 3.4.1 社会支持评价量表（SSRS） | 第30页 |
| 3.4.2 家庭教养方式评价问卷（EMBU） | 第30-31页 |
| 3.4.3 厌学量表 | 第31页 |
| 3.5 数据的统计与处理 | 第31-32页 |
| 第4章 研究结果 | 第32-44页 |
| 4.1 初中生社会支持测试结果 | 第32-33页 |
| 4.1.1 不同年级学生社会支持的差异分析 | 第32页 |
| 4.1.2 不同性别学生社会支持的差异分析 | 第32-33页 |
| 4.1.3 不同生源地学生社会支持的差异分析 | 第33页 |
| 4.1.4 是否班干部学生社会支持的差异分析 | 第33页 |
| 4.1.5 是否留守学生社会支持的差异分析 | 第33页 |
| 4.2 初中生家庭教养方式测试结果 | 第33-37页 |
| 4.2.1 初中生家庭教养方式的描述统计 | 第33-34页 |
| 4.2.2 不同年级学生家庭教养方式的差异分析 | 第34-35页 |
| 4.2.3 不同性别学生家庭教养方式的差异分析 | 第35-36页 |
| 4.2.4 不同生源地学生家庭教养方式的差异分析 | 第36页 |
| 4.2.5 是否班干部学生家庭教养方式的差异分析 | 第36页 |
| 4.2.6 是否留守学生家庭教养方式的差异分析 | 第36-37页 |
| 4.3 初中生厌学测试结果 | 第37-39页 |
| 4.3.1 初中生厌学状况测试结果 | 第37页 |
| 4.3.2 不同年级学生厌学状况的差异分析 | 第37-38页 |
| 4.3.3 不同性别学生厌学状况的差异分析 | 第38页 |
| 4.3.4 不同生源地学生厌学状况的差异分析 | 第38页 |
| 4.3.5 是否班干部学生厌学状况的差异分析 | 第38-39页 |
| 4.3.6 是否留守学生厌学状况的差异分析 | 第39页 |
| 4.4 初中生社会支持、家庭教养方式与厌学状况的关系分析 | 第39-41页 |
| 4.4.1 社会支持与厌学状况的相关分析 | 第39页 |
| 4.4.2 家庭教养方式与厌学状况的相关分析 | 第39-40页 |
| 4.4.3 社会支持与家庭教养方式的相关分析 | 第40-41页 |
| 4.5 初中生社会支持、家庭教养方式与厌学的回归分析 | 第41-44页 |
| 第5章 讨论 | 第44-52页 |
| 5.1 关于初中生社会支持状况的讨论 | 第44-45页 |
| 5.2 关于初中生家庭教养方式的讨论 | 第45-48页 |
| 5.2.1 初中生家庭教养方式的总体状况 | 第45-46页 |
| 5.2.2 初中生家庭教养方式在人口统计学变量上的差异 | 第46-48页 |
| 5.3 关于初中生厌学状况的讨论 | 第48-49页 |
| 5.3.1 初中生厌学状况的总体特点 | 第48页 |
| 5.3.2 初中生厌学状况在人口统计学变量上的差异 | 第48-49页 |
| 5.4 初中生社会支持、家庭教养方式与厌学之间关系 | 第49-51页 |
| 5.5 研究不足与启示 | 第51-52页 |
| 第6章 结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录 | 第57-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
