论我国儿童社会工作的形成--以燕京大学儿童个案工作为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 引言 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第8页 |
| 1.2 文献回顾 | 第8-10页 |
| 1.3 研究方法 | 第10-12页 |
| 1.4 研究思路 | 第12-14页 |
| 2 儿童作为社会工作服务的对象 | 第14-20页 |
| 2.1 与儿童社会工作相关的概念 | 第14页 |
| 2.1.1 儿童年龄的界定 | 第14页 |
| 2.1.2 儿童社会工作的概念 | 第14页 |
| 2.1.3 儿童个案工作的概念 | 第14页 |
| 2.2 儿童观的变化 | 第14-16页 |
| 2.2.1 古代儿童观 | 第15页 |
| 2.2.2 近代儿童观 | 第15页 |
| 2.2.3 现代儿童观 | 第15页 |
| 2.2.4 总结 | 第15-16页 |
| 2.3 儿童成为社会工作服务对象的原因 | 第16-17页 |
| 2.3.1 家庭的变化 | 第16页 |
| 2.3.2 学校的出现 | 第16-17页 |
| 2.3.3 社会因素 | 第17页 |
| 2.3.4 总结 | 第17页 |
| 2.4 社工对儿童教育的干预 | 第17-20页 |
| 2.4.1 儿童社会工作的干预手段 | 第17-18页 |
| 2.4.2 专业社会工作对儿童教育问题的介入 | 第18-20页 |
| 3 儿童社会工作在中国的开展 | 第20-35页 |
| 3.1 燕京大学儿童工作的理论 | 第20-25页 |
| 3.1.1 关瑞梧的儿童个案工作的理论 | 第20-23页 |
| 3.1.2 雷洁琼的儿童福利保障理论 | 第23-25页 |
| 3.2 燕京大学儿童工作的实践 | 第25-28页 |
| 3.2.1 医务个案工作 | 第25-26页 |
| 3.2.2 社会调查 | 第26-27页 |
| 3.2.3 燕大家政系的实践 | 第27-28页 |
| 3.3 个案分析 | 第28-35页 |
| 3.3.1 儿童教养机关调查 | 第29-31页 |
| 3.3.2 儿童具体问题调查 | 第31-32页 |
| 3.3.3 儿童福利方面的研究 | 第32-34页 |
| 3.3.4 总结 | 第34-35页 |
| 4 启示 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
