| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 一、引言 | 第9-19页 |
| (一) 选题依据与意义 | 第9-11页 |
| 1. 选题依据 | 第9-10页 |
| 2. 选题意义 | 第10-11页 |
| (二)文献综述 | 第11-16页 |
| 1. 工作倦怠的相关研究 | 第11-14页 |
| 2. 社会工作介入工作倦怠的研究 | 第14-15页 |
| 3. 高校学生干部工作倦怠的相关研究 | 第15-16页 |
| 4. 现状评述与展望 | 第16页 |
| (三) 研究设计 | 第16-18页 |
| 1. 研究对象 | 第16-17页 |
| 2. 研究目标 | 第17页 |
| 3. 研究思路 | 第17页 |
| 4. 研究方法 | 第17-18页 |
| (四) 研究的理论基础 | 第18页 |
| (五) 研究创新 | 第18-19页 |
| 1. 研究视角创新 | 第18页 |
| 2. 研究策略创新 | 第18-19页 |
| 二、高校学生干部工作倦怠的现状及成因调查 | 第19-28页 |
| (一) 高校学生干部工作倦怠的现状 | 第19-24页 |
| 1. 高校学生干部工作倦怠的总体情况 | 第19-21页 |
| 2. 高校学生干部工作倦怠的具体表现 | 第21-24页 |
| (二) 高校学生干部工作倦怠的成因 | 第24-28页 |
| 1. 工作负荷因素 | 第24-25页 |
| 2. 工作期望因素 | 第25页 |
| 3. 角色认知因素 | 第25-26页 |
| 4. 工作环境因素 | 第26-27页 |
| 5. 社会支持因素 | 第27-28页 |
| 三、社会工作介入高校学生干部工作倦怠问题的现实依据 | 第28-32页 |
| (一) 社会工作自身的特点使其介入具有可行性 | 第28-29页 |
| 1. 独特专业的服务理念具有可操作性 | 第28页 |
| 2. 灵活多样的方法技巧实践性强 | 第28页 |
| 3. 博众之长的发展历程彰显其多功能性 | 第28-29页 |
| (二) 服务对象的内在需求需要社会工作的介入 | 第29-31页 |
| 1. 正确认知的树立 | 第29页 |
| 2. 应对技巧的指导 | 第29-30页 |
| 3. 社会支持的获得 | 第30-31页 |
| (三) 创新学生干部队伍管理上的趋势性 | 第31-32页 |
| 1. 与时俱进的管理理念的建立 | 第31页 |
| 2. 多元化的管理措施的形成 | 第31-32页 |
| 四、社会工作介入高校学生干部工作倦怠问题的实务研究 | 第32-50页 |
| (一) 个案工作的实务介入 | 第32-41页 |
| 1. 个案工作介入的优势 | 第32-33页 |
| 2. 个案工作案例一 | 第33-37页 |
| 3. 个案工作案例二 | 第37-41页 |
| 4. 个案工作介入的反思 | 第41页 |
| (二) 小组工作的实务介入 | 第41-50页 |
| 1. 小组工作介入的优势 | 第41-42页 |
| 2. 小组工作案例 | 第42-47页 |
| 3. 小组工作情况评估 | 第47-48页 |
| 4. 小组工作介入的反思 | 第48-50页 |
| 五、社会工作实务介入情况反思 | 第50-54页 |
| (一) 介入中取得的经验 | 第50页 |
| (二) 介入中存在的不足 | 第50-51页 |
| (三) 介入中遇到的困难 | 第51-52页 |
| 1. 服务者知识的匮乏和能力上的不足 | 第51页 |
| 2. 服务对象再次陷入倦怠之中 | 第51-52页 |
| 3. 介入的深度和广度上存在着局限性 | 第52页 |
| (四) 建议 | 第52-54页 |
| 1. 建立联合干预模式 | 第52页 |
| 2. 探索有效的管理和激励制度 | 第52-54页 |
| 六、结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录 | 第59-66页 |
| 在读期间完成实践项目及发表论文(著)情况 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |