朝鲜族小学生英语学习策略使用及培养对策研究--以延吉市为例
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第11-23页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.2 研究现状 | 第12-20页 |
| 1.3 研究目的、意义 | 第20页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第20-21页 |
| 1.5 主要概念界定 | 第21-23页 |
| 第二章 英语学习策略研究的理论基础 | 第23-28页 |
| 2.1 学习迁移理论 | 第23-24页 |
| 2.2 人本主义理论 | 第24页 |
| 2.3 建构学习理论 | 第24-25页 |
| 2.4 认知发展理论 | 第25-26页 |
| 2.5 信息加工理论 | 第26-28页 |
| 第三章 朝鲜族小学生英语学习策略的使用与培养现状 | 第28-54页 |
| 3.1 调查设计与实施 | 第28-32页 |
| 3.2 朝鲜族小学生英语学习策略的整体使用情况 | 第32-42页 |
| 3.3 英语学习策略与学习成绩的相关性 | 第42-44页 |
| 3.4 优秀生和后进生使用英语学习策略的差异 | 第44-47页 |
| 3.5 朝鲜族小学英语学习策略的培养情况 | 第47-54页 |
| 第四章 分析与讨论 | 第54-65页 |
| 4.1 朝鲜族小学生英语学习策略的运用特点 | 第54-56页 |
| 4.2 英语学习策略运用的影响因素分析 | 第56-57页 |
| 4.3 认知策略运用问题的原因分析 | 第57-60页 |
| 4.4 调控策略运用问题的原因分析 | 第60-62页 |
| 4.5 交际策略运用问题的原因分析 | 第62-63页 |
| 4.6 资源策略运用问题的原因分析 | 第63-65页 |
| 第五章 培养对策与建议 | 第65-70页 |
| 5.1 研究结论 | 第65页 |
| 5.2 建议 | 第65-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 附录A 攻读硕士学位期间发表论文目录 | 第74-75页 |
| 附录B 小学生英语学习策略调查问卷 | 第75-77页 |
| 附录C 英语教师调查问卷 | 第77-79页 |
| 附录D 学生访谈提纲 | 第79页 |
