| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1 前言 | 第11-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-24页 |
| 2.1 主观幸福感概述 | 第13-16页 |
| 2.1.1 主观幸福感概念的界定 | 第13-14页 |
| 2.1.2 主观幸福感的测量方法 | 第14-15页 |
| 2.1.3 国内大学生主观幸福感的研究 | 第15-16页 |
| 2.2 人格特质 | 第16-18页 |
| 2.2.1 人格特质的概念 | 第16-17页 |
| 2.2.2 人格特质理论 | 第17-18页 |
| 2.3 生活事件概述 | 第18-19页 |
| 2.3.1 生活事件的概念 | 第18页 |
| 2.3.2 生活事件的测量 | 第18-19页 |
| 2.4 人格特质、生活事件与主观幸福感的相关研究 | 第19-23页 |
| 2.4.1 人格特质与生活事件的相关研究 | 第19页 |
| 2.4.2 人格特质与主观幸福感的相关研究 | 第19-22页 |
| 2.4.3 生活事件与主观幸福感的相关研究 | 第22-23页 |
| 2.5 问题提出与研究假设 | 第23-24页 |
| 2.5.1 已经研究的不足 | 第23-24页 |
| 3 研究方法 | 第24-26页 |
| 3.1 被试 | 第24页 |
| 3.2 研究工具 | 第24-25页 |
| 3.2.1 艾森克人格问卷(EPQ) | 第24页 |
| 3.2.2 总体幸福感量表(GWB) | 第24-25页 |
| 3.2.3 青少年生活事件量表(ASLEC) | 第25页 |
| 3.3 研究程序 | 第25页 |
| 3.4 数据处理 | 第25-26页 |
| 4 研究结果与分析 | 第26-36页 |
| 4.1 独立学院大学生主观幸福感的现状分析 | 第26-29页 |
| 4.1.1 独立学院大学生在主观幸福感量表的人口统计学差异分析 | 第26-27页 |
| 4.1.2 独立学院大学生在生活事件量表上的人口统计学差异分析 | 第27-28页 |
| 4.1.3 独立学院在人格特质量表上的人口统计学差异分析 | 第28-29页 |
| 4.2 人格特质、生活事件与主观幸福感的关系 | 第29-31页 |
| 4.2.1 人格特质与主观幸福感的相关分析 | 第29-30页 |
| 4.2.2 生活事件与主观幸福感的相关分析 | 第30-31页 |
| 4.2.3 人格特征与生活事件的相关分析 | 第31页 |
| 4.3 独立学院大学生人格特质、生活事件对主观幸福感的回归分析 | 第31-33页 |
| 4.3.1 人口学变量、人格特征对独立学院大学生主观幸福感的预测 | 第31-32页 |
| 4.3.2 人口学变量、生活事件对独立学院大学生主观幸福感的预测 | 第32-33页 |
| 4.4 独立学院大学生人格特质在生活事件和主观幸福感之间的中介效应 | 第33-36页 |
| 5 讨论 | 第36-43页 |
| 5.1 独立学院学生主观幸福感水平 | 第36页 |
| 5.2 独立学院学生主观幸福感性别、年级的差异比较 | 第36-38页 |
| 5.2.1 独立学院男女学生主观幸福感比较 | 第36-37页 |
| 5.2.2 独立学院不同年级学生主观幸福感比较 | 第37-38页 |
| 5.3 独立学院学生生活事件性别、年级的差异比较 | 第38页 |
| 5.4 人格特征与独立学院学生主观幸福感关系的分析 | 第38-40页 |
| 5.5 生活事件与独立学院学生主观幸福感关系的分析 | 第40-41页 |
| 5.6 独立学院人格特质与生活事件关系的分析 | 第41页 |
| 5.7 独立学院大学生人格特质在生活事件和主观幸福感之间的中介作用 | 第41-43页 |
| 6 结论与教育建议 | 第43-45页 |
| 6.1 结论 | 第43页 |
| 6.2 教育建议 | 第43-45页 |
| 7 研究的创新和不足 | 第45-46页 |
| 7.1 创新 | 第45页 |
| 7.2 不足及未来研究方向 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-52页 |
| 附录 | 第52-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
