让每个孩子全面发展--中学生感恩现状及其教育对策研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 一 绪论 | 第8-15页 |
| （一）选题的背景 | 第8-9页 |
| （二）选题的意义 | 第9页 |
| （三）国内外研究现状 | 第9-12页 |
| （四）研究方法 | 第12-13页 |
| （五）创新之处 | 第13页 |
| （六）概念界定 | 第13-15页 |
| 二 中学生感恩教育理论概述 | 第15-20页 |
| （一）感恩教育的缘起 | 第15-16页 |
| （三）中学生与感恩教育 | 第16-17页 |
| （四）中学生感恩教育的理论支撑 | 第17-20页 |
| 1、西方近代关于感恩教育的理论 | 第17-18页 |
| 2、中国现代关于感恩教育的理论 | 第18-20页 |
| 三 当代中学生感恩现状调查 | 第20-27页 |
| （一）问卷设计与基本情况统计 | 第20页 |
| （二）中学生感恩现状的积极表现 | 第20-22页 |
| 1、中学生对感恩有着基本的认知 | 第20-21页 |
| 2、中学生对感恩的意义有认同感 | 第21-22页 |
| （三）中学生感恩现状的消极表现 | 第22-27页 |
| 1、中学生感恩情感不足 | 第22-23页 |
| 2、中学生感恩对象单一、缺少动机 | 第23-24页 |
| 3、中学生感恩行为缺失 | 第24-27页 |
| 四 当代中学生感恩问题产生的原因 | 第27-35页 |
| （一）中学生感恩存在问题的主观原因 | 第27-30页 |
| 1、个人主观意识较强，有功利主义价值倾向 | 第27-28页 |
| 2、中学生人际交往单一，个人情商不高 | 第28-29页 |
| 3、中学生自我教育能力缺失 | 第29-30页 |
| （二）中学生感恩存在问题的客观原因 | 第30-35页 |
| 1、家庭教育的失衡 | 第30-32页 |
| 2、学校对感恩教育不重视 | 第32-34页 |
| 3、社会不良风气的影响 | 第34-35页 |
| 五 当代中学生感恩教育对策 | 第35-40页 |
| （一）家庭中的感恩教育：学校与社会感恩教育的基础 | 第35-36页 |
| 1、以身作则树立感恩榜样 | 第35-36页 |
| 2、以感恩故事为素材开展感恩教育 | 第36页 |
| （二）学校中的感恩教育：家庭与社会感恩教育的纽带 | 第36-38页 |
| 1、以思想品德教育促感恩 | 第36-37页 |
| 2、以开展实践活动促感恩 | 第37-38页 |
| （三）借助大众传播媒体，营造社会感恩教育文化氛围 | 第38-40页 |
| 1、以传统媒体营造感恩氛围 | 第38-39页 |
| 2、以网络媒体营造感恩氛围 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-46页 |
