| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第11页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究动态 | 第12-16页 |
| 1.2.1 国外研究动态 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-16页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第16-18页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16-18页 |
| 2 高校财务绩效评价体系的构建 | 第18-24页 |
| 2.1 高校财务绩效评价的概念 | 第18页 |
| 2.2 现有的高校财务绩效评价体系 | 第18-20页 |
| 2.2.1 基于“3E”原则的划分 | 第18-19页 |
| 2.2.2 按照反应的内容划分 | 第19-20页 |
| 2.2.3 按照投入指标与产出指标构建 | 第20页 |
| 2.3 高校财务绩效评价体系中存在的不足及问题 | 第20-21页 |
| 2.3.1 高校财务绩效评价体系缺乏相关的法律支撑 | 第20-21页 |
| 2.3.2 高校财务绩效评价指标体系中的定性指标难以界定和量化 | 第21页 |
| 2.3.3 评价缺乏可操作性和稳定性 | 第21页 |
| 2.4 高校财务绩效评价体系的构建原则 | 第21-22页 |
| 2.4.1 重要性原则 | 第21页 |
| 2.4.2 通用性原则 | 第21页 |
| 2.4.3 可比性原则 | 第21-22页 |
| 2.4.4 科学性原则 | 第22页 |
| 2.4.5 动态完善原则 | 第22页 |
| 2.5 高校财务绩效评价体系的构建 | 第22-24页 |
| 2.5.1 经费获取能力 | 第22页 |
| 2.5.2 人才培养 | 第22页 |
| 2.5.3 师资水平 | 第22-23页 |
| 2.5.4 科研能力 | 第23页 |
| 2.5.5 办学设施 | 第23-24页 |
| 3 高校财务绩效评价方法的比较分析 | 第24-27页 |
| 3.1 高校财务绩效评价的方法 | 第24-26页 |
| 3.1.1 主成分分析法 | 第24页 |
| 3.1.2 平衡记分卡法 | 第24-25页 |
| 3.1.3 层次分析法 | 第25页 |
| 3.1.4 数据包络分析法 | 第25-26页 |
| 3.2 数据包络分析相较于其他方法的优势 | 第26-27页 |
| 4 高校财务绩效评价的实证研究 | 第27-51页 |
| 4.1 数据来源 | 第27页 |
| 4.2 评价模型简介 | 第27-28页 |
| 4.3 评价指标体系的建立 | 第28-29页 |
| 4.4 实证分析及结果分析 | 第29-51页 |
| 5 高校财务绩效的改进对策与建议 | 第51-55页 |
| 5.1 多方协同合作，合理安排高校办学规模 | 第51页 |
| 5.2 完善高校固定资产投入管理制度，转变管理观念 | 第51-52页 |
| 5.3 提高高校专利技术等科研成果的转化率 | 第52-53页 |
| 5.4 平衡优质高校数量，发展中西部地区经济 | 第53-55页 |
| 6 结论与展望 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第61页 |
