| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 选题背景 | 第8-9页 |
| 1.2 选题意义 | 第9-10页 |
| 1.3 国内外相关研究进展 | 第10-12页 |
| 1.3.1 国内研究情况 | 第10页 |
| 1.3.2 国外研究情况 | 第10-12页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第12-13页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第12页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.5 课题的主要难点及拟采取解决方案 | 第13-14页 |
| 2 相关概念及理论基础 | 第14-22页 |
| 2.1 新媒体概念和特征 | 第14-16页 |
| 2.1.1 新媒体的概念 | 第14-15页 |
| 2.1.2 新媒体传播的特征 | 第15-16页 |
| 2.2 意识形态及其相关概念 | 第16-18页 |
| 2.2.1 意识形态 | 第16页 |
| 2.2.2 意识形态安全 | 第16-17页 |
| 2.2.3 主流意识形态 | 第17页 |
| 2.2.4 意识形态的基本功能 | 第17-18页 |
| 2.3 理论基础 | 第18-22页 |
| 2.3.1 马克思主义意识形态理论 | 第18-20页 |
| 2.3.2 高校意识形态建设理论 | 第20-21页 |
| 2.3.3 大众传播媒介的意识形态理论 | 第21-22页 |
| 3 高校新媒体发展现状 | 第22-27页 |
| 3.1 高校新媒体的基本格局 | 第22-25页 |
| 3.1.1 高校官方网站 | 第23页 |
| 3.1.2 快速增长的高校官方微信公众号 | 第23-24页 |
| 3.1.3 高校微博新媒体 | 第24-25页 |
| 3.2 大学生新媒体用户分析 | 第25-26页 |
| 3.2.1 互联网成为大学生日常生活的重要部分 | 第25页 |
| 3.2.2 新媒体成为大学生获取信息的主要渠道 | 第25-26页 |
| 3.2.3 大学生接触使用新媒体时偏爱娱乐休闲功能 | 第26页 |
| 3.3 高校传统媒体与新媒体的融合 | 第26-27页 |
| 4 高校意识形态建设现状分析 | 第27-30页 |
| 4.1 高校意识形态工作机制 | 第27-29页 |
| 4.1.1 高校意识形态工作的领导机制 | 第27-28页 |
| 4.1.2 高校意识形态工作队伍建设机制 | 第28-29页 |
| 4.2 高校大学生思想政治状况分析 | 第29-30页 |
| 4.2.1 大学生对中国特色社会主义的认同 | 第29页 |
| 4.2.2 大学生对社会主义核心价值观的认同 | 第29-30页 |
| 5 新媒体时代高校意识形态建设的机遇和挑战 | 第30-36页 |
| 5.1 新媒体时代高校意识意识形态建设的机遇 | 第30-31页 |
| 5.1.1 新媒体成为高校思想宣传工作的重要渠道 | 第30页 |
| 5.1.2 大数据为高校意识形态工作提供了新的思路 | 第30-31页 |
| 5.2 新媒体时代高校意识形态建设面临的挑战 | 第31-36页 |
| 5.2.1 新媒体传播的去中心性对高校官方话语权的挑战 | 第31-32页 |
| 5.2.2 新媒体传播的即时性对高校舆论引导能力的挑战 | 第32-33页 |
| 5.2.3 新媒体传播的开放性增加了西方意识形态渗透的危险 | 第33-34页 |
| 5.2.4 新媒体传播的互动性增加了大学生思想政治教育的难度 | 第34-36页 |
| 6 新媒体时代高校意识形态建设的策略 | 第36-44页 |
| 6.1 构建马克思主义在高校意识形态工作中一元化主导地位 | 第36-38页 |
| 6.1.1 理论创新，是马克思主义先进性的根本要求 | 第36-37页 |
| 6.1.2 传播话语体系创新，是推进马克思主义大众化的必然要求 | 第37页 |
| 6.1.3 将社会主义核心价值观融入到高校教育的全过程 | 第37-38页 |
| 6.2 以新媒体为载体,建设高校意识形态工作新平台 | 第38-41页 |
| 6.2.1 发挥高校党建对意识形态引领作用 | 第38-39页 |
| 6.2.2 抓住网络思想政治教育创新的要点 | 第39-40页 |
| 6.2.3 依托新媒体资源建设和谐校园文化 | 第40-41页 |
| 6.3 牢牢把握高校新媒体传播的舆论导向 | 第41-44页 |
| 6.3.1 建立完善的新媒体监管机制 | 第41页 |
| 6.3.2.培养新媒体宣传队伍，增强网路舆论正能量 | 第41-42页 |
| 6.3.3 新媒体突发事件的应对策略 | 第42页 |
| 6.3.4 加强师生网络道德与法制教育 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-47页 |
