| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 前言 | 第9-14页 |
| 1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.2 选题依据 | 第10-12页 |
| 1.2.1 大学生社会适应能力是社会关注的重要问题之一 | 第10-11页 |
| 1.2.2 校园足球活动是提高大学生社会适应能力的有效途径 | 第11页 |
| 1.2.3 社会适应能力是衡量大学生健康的重要指标 | 第11-12页 |
| 1.2.4 社会适应能力是人才需求的基本标准 | 第12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12-14页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第12-13页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第13-14页 |
| 第2章 文献综述 | 第14-25页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第14-20页 |
| 2.1.1 社会适应的概念 | 第14-15页 |
| 2.1.2 校园足球概念的相关研究 | 第15-20页 |
| 2.2 国内外大学生社会适应能力的相关研究 | 第20-25页 |
| 2.2.1 国内大学生社会适应能力的相关研究 | 第20-23页 |
| 2.2.2 国外大学生社会适应能力的相关研究 | 第23-25页 |
| 第3章 研究对象与方法 | 第25-28页 |
| 3.1 研究对象 | 第25页 |
| 3.2 研究方法 | 第25-28页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第25页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第25-27页 |
| 3.2.3 访谈法 | 第27页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第27-28页 |
| 第4章 结果与分析 | 第28-50页 |
| 4.1 云南省高校校园足球运行模式的现状调查与分析 | 第28-29页 |
| 4.2 云南省省高校校园足球与课外篮球及课外排球的参与现状对比 | 第29-39页 |
| 4.2.1 参与态度与动机对比 | 第29-31页 |
| 4.2.2 参与校园足球与参与课外篮球及课外排球参与情况对比 | 第31-35页 |
| 4.2.3 高校校园足球的师资与指导 | 第35-39页 |
| 4.3 参与高校校园足球与课外篮球及课外排球对大学生社会适应能力的影响的对比分析 | 第39-50页 |
| 4.3.1 参与前校园足球与课外篮球及课外排球学生社会适应能力各维度的对比分析 | 第39-40页 |
| 4.3.2 参与后校园足球与课外篮球及课外排球对大学生学习适应能力影响的对比分析 | 第40-42页 |
| 4.3.3 参与后校园足球与课外篮球及课外排球对大学生人际适应能力影响的对比分析 | 第42-43页 |
| 4.3.4 参与后校园足球与课外篮球及课外排球对大学生角色适应能力影响的对比分析 | 第43-45页 |
| 4.3.5 参与后校园足球与课外篮球及课外排球对大学生职业选择适应能力影响的对比分析 | 第45-46页 |
| 4.3.6 参与后校园足球与课外篮球及课外排球对大学生生活自理适应能力影响的对比分析 | 第46-47页 |
| 4.3.7 参与后校园足球与课外篮球及课外排球对大学生环境总体认同评价影响的对比分析 | 第47-48页 |
| 4.3.8 参与后校园足球与课外篮球及课外排球对大学生身心症状表现影响的对比分析 | 第48-50页 |
| 第5章 结论与建议 | 第50-53页 |
| 5.1 结论 | 第50-51页 |
| 5.2 建议 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第57-58页 |
| 附录A | 第58-60页 |
| 附录B | 第60-62页 |
| 附录C | 第62-64页 |
| 附录D | 第64-67页 |
| 附录E | 第67-68页 |
