| Abstract | 第3-4页 |
| 中文摘要 | 第5-10页 |
| 1. Introduction | 第10-14页 |
| 1.1 Background of Research | 第10-11页 |
| 1.2 Purpose of Research | 第11页 |
| 1.3 Significance of Research | 第11-12页 |
| 1.3.1 Theoretical Significance | 第11-12页 |
| 1.3.2 Practical Significance | 第12页 |
| 1.4 Framework of the Thesis | 第12-14页 |
| 2. Literature Review | 第14-18页 |
| 2.1 Textbook and Textbook Evaluations | 第14页 |
| 2.1.1 Definitions and Functions of Textbooks | 第14页 |
| 2.1.2 Textbook Evaluations | 第14页 |
| 2.2 The Related Researches Abroad and Home | 第14-18页 |
| 2.2.1 Researches Abroad | 第14-16页 |
| 2.2.2 Researches at Home | 第16-18页 |
| 3. Theoretical Background | 第18-22页 |
| 3.1 Requirements for Compiling Textbooks in English Curriculum Standards | 第18页 |
| 3.2 Related Theories | 第18-22页 |
| 3.2.1 Communicative Language Teaching Method | 第18-19页 |
| 3.2.2 Task-based Language Teaching Method | 第19-20页 |
| 3.2.3 The Theory of Second Language Acquisition | 第20-21页 |
| 3.2.4 Three-Dimensional Grammar Framework | 第21-22页 |
| 4. Research Design | 第22-26页 |
| 4.1 Research Questions | 第22页 |
| 4.2 Research Subjects | 第22-23页 |
| 4.3 Research Instruments | 第23-26页 |
| 5. Data Analysis and Discussion | 第26-50页 |
| 5.1 Comparisons of vocabulary of Two Sets of Textbooks | 第26-29页 |
| 5.1.1 Quantity of Vocabulary | 第26-27页 |
| 5.1.2 Presentation of Vocabulary | 第27-28页 |
| 5.1.3 Repetition of Vocabulary | 第28页 |
| 5.1.4 The Embodiment of English Language Teaching Methods in vocabulary | 第28-29页 |
| 5.2 Comparisons of Grammar Design in Two Sets of Textbooks | 第29-35页 |
| 5.2.1 Distribution of Grammar Items | 第29-31页 |
| 5.2.2 Reiteration of Grammar Items | 第31-34页 |
| 5.2.3 The Embodiment of Three-dimensional Grammar Framework in Grammar | 第34-35页 |
| 5.3 Comparisons of Reading Comprehension Materials in Two Sets of Textbooks | 第35-37页 |
| 5.3.1 Subjects of Reading Materials | 第35-36页 |
| 5.3.2 Genres of Reading Materials | 第36-37页 |
| 5.3.3 Design of Reading Activities | 第37页 |
| 5.4 Analysis and Discussion of Questionnaires and Interview | 第37-50页 |
| 5.4.1 Teachers’ Basic Information | 第37-39页 |
| 5.4.2 Teachers’ Evaluation on Textbooks | 第39-50页 |
| 6. Conclusion | 第50-54页 |
| 6.1 Features of Two Sets of Textbooks | 第50-51页 |
| 6.1.1 Features of PEP (Go for it) | 第50页 |
| 6.1.2 Features of Oxford (Shanghai Edition) | 第50-51页 |
| 6.1.3 Summary | 第51页 |
| 6.2 Suggestions | 第51-52页 |
| 6.2.1 Suggestions for English Teachers | 第51页 |
| 6.2.2 Suggestions for Textbooks Editors | 第51-52页 |
| 6.3 Limitation | 第52-54页 |
| Bibliography | 第54-58页 |
| Appendix A | 第58-60页 |
| Appendix B | 第60-62页 |
| Appendix C | 第62-64页 |
| Acknowledgements | 第64页 |
