| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第7-11页 |
| （一） 选题来源和研究意义 | 第7-8页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第8-9页 |
| （三） 研究方法 | 第9-11页 |
| 一、 “211 三案”教学模式解析 | 第11-16页 |
| （一） “211 三案”教学模式的概念界定 | 第11页 |
| （二） “211 三案”教学模式的实施依据 | 第11页 |
| （三） “211 三案”教学模式的理论来源 | 第11-12页 |
| （四） “211 三案”教学模式应用的必要性 | 第12-16页 |
| 二、 “211 三案”教学模式在《文化生活》中的应用 | 第16-31页 |
| （一） “211 三案”教学模式实施中的必要因素 | 第16-18页 |
| （二） “211 三案”教学模式在《文化生活》中的实施现状 | 第18-31页 |
| 三、 “211 三案”教学模式存在的问题及改进措施 | 第31-35页 |
| （一） “211 三案”教学模式存在的问题 | 第31-32页 |
| （二） “211 三案”教学模式的改进措施和建议 | 第32-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38页 |