| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 选题依据 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 文献综述 | 第10-15页 |
| 1.3.1 有关体育教师专业知识的构成与发展研究 | 第10-11页 |
| 1.3.2 有关体育教师专业能力的构成与发展研究 | 第11-12页 |
| 1.3.3 有关体育教师专业知识与能力的测量与评价研究 | 第12-15页 |
| 第2章 研究对象与方法 | 第15-17页 |
| 2.1 研究对象 | 第15页 |
| 2.2 研究方法 | 第15-17页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第15页 |
| 2.2.2 访谈法 | 第15页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第15-16页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第16-17页 |
| 第3章 理论基础 | 第17-21页 |
| 3.1 教师专业发展的阶段论 | 第17页 |
| 3.2 本科体育教育专业专业知识与专业能力结构的构建 | 第17-19页 |
| 3.3 重要---表现度分析法 | 第19-21页 |
| 第4章 2010级本科体育教育专业学生专业知识与专业能力的评价分析 | 第21-39页 |
| 4.1 专业知识的评价分析 | 第21-31页 |
| 4.2 专业能力的评价分析 | 第31-37页 |
| 4.3 专业知识和专业能力的掌握情况与《教师专业标准》的比较分析 | 第37-39页 |
| 第5章 2010级本科体育教育专业学生的专业知识与专业能力的相关性分析 | 第39-47页 |
| 5.1 专业知识对专业能力形成的重要程度分析 | 第39-44页 |
| 5.2 专业知识的重要—表现度分析 | 第44-47页 |
| 第6章 结论与建议 | 第47-49页 |
| 6.1 结论 | 第47页 |
| 6.2 建议 | 第47-49页 |
| 附录1 | 第49-53页 |
| 附录2 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-63页 |
| 个人简历 | 第63-66页 |
