| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 导言 | 第10-15页 |
| (一) 问题的提出及选题意义 | 第10-11页 |
| 1. 问题的提出 | 第10页 |
| 2. 理论意义 | 第10-11页 |
| 3. 实践意义 | 第11页 |
| (二) 相关研究综述 | 第11-14页 |
| 1. 国内相关研究综述 | 第11-13页 |
| 2. 国外相关研究综述 | 第13-14页 |
| (三) 研究思路与方法 | 第14-15页 |
| 1. 研究思路 | 第14页 |
| 2. 研究方法 | 第14-15页 |
| 一、高中思想政治课参与式教学法的内涵及其重要性 | 第15-19页 |
| (一) 参与式教学法的涵义及特征 | 第15-16页 |
| 1. 参与式教学法的内涵和表现形式 | 第15页 |
| 2. 参与式教学法的特征 | 第15-16页 |
| (二) 高中思想政治课运用参与式教学法的重要性 | 第16-19页 |
| 1. 强化学生主体地位 | 第16-17页 |
| 2. 提高思想政治课教学效果 | 第17-18页 |
| 3. 建立新型师生关系 | 第18页 |
| 4. 影响和推动教学领域创新 | 第18-19页 |
| 二、当前高中思想政治课运用参与式教学法存在的主要问题 | 第19-22页 |
| (一) 在实际教学活动中运用有限 | 第19-20页 |
| 1. 传统型教师较少运用参与式教学法 | 第19页 |
| 2. 参与式教学法在经济文化相对落后地区运用受限 | 第19-20页 |
| (二) 难以较好地营造参与式教学氛围 | 第20-22页 |
| 1. 学生配合意愿较低 | 第20页 |
| 2. 教学活动的设计存在问题 | 第20-21页 |
| 3. 教师未能较好地引导课堂氛围 | 第21-22页 |
| 三、高中思想政治课运用参与式教学法存在问题的主要原因 | 第22-27页 |
| (一) 教师素质的制约 | 第22-24页 |
| 1. 教师教育理念落后,难以转变原有教学方式和思维 | 第22-23页 |
| 2. 教师知识能力结构存在不足,不能较好把握参与式教学法的实际运用 | 第23页 |
| 3. 教师身心素质不高,设计教学活动时投入程度低 | 第23-24页 |
| (二) 学生习惯和心态的制约 | 第24-26页 |
| 1. 学生已适应传统教学模式,不能真正融入参与式教学 | 第24-25页 |
| 2. 高中阶段学生特点导致参与式教学法不能较好发挥作用 | 第25-26页 |
| (三) 教学环境的制约 | 第26-27页 |
| 1. 教育舆论环境影响参与式教学法运用 | 第26页 |
| 2. 教学评价机制抑制参与式教学法运用 | 第26-27页 |
| 四、在高中思想政治课教学中有效运用参与式教学法的策略 | 第27-35页 |
| (一) 转变传统教育观念 | 第27-28页 |
| (二) 营造和谐参与氛围 | 第28-30页 |
| 1. 营造和谐班级氛围 | 第28-30页 |
| 2. 营造和谐校园氛围 | 第30页 |
| (三) 精心丰富教学过程 | 第30-33页 |
| 1. 奠定轻松化教学过程 | 第30-31页 |
| 2. 设计合理化教学活动 | 第31-32页 |
| 3. 采用多元化教学方法 | 第32-33页 |
| (四) 优化教学评价体系 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37页 |
