| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| Chapter 1 Introduction | 第13-17页 |
| 1.1 The Research Background | 第13-14页 |
| 1.2 The Purpose and Significance of the Thesis | 第14-16页 |
| 1.3 The Structure of the Thesis | 第16-17页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第17-29页 |
| 2.1 Definitions of Some Key Terms | 第17-21页 |
| 2.2 Previous Studies of Prosodic Features of English Abroad | 第21-25页 |
| 2.3 Previous Studies of Prosodic Features of English in China | 第25-29页 |
| Chapter 3 Theoretical Framework | 第29-39页 |
| 3.1 Three Ts Theory | 第29-32页 |
| 3.1.1 Tonality | 第29-30页 |
| 3.1.2 Tonicity | 第30-31页 |
| 3.1.3 Tone | 第31-32页 |
| 3.2 Autosegmental-Metrical Theory | 第32-39页 |
| 3.2.1 The Development of Autosegmental-Metrical Theory | 第32-35页 |
| 3.2.2 ToBI and IViE | 第35-39页 |
| Chapter 4 Methodology | 第39-45页 |
| 4.1 Research Questions | 第39页 |
| 4.2 Subjects and Experimental Materials | 第39-42页 |
| 4.2.1 Subjects | 第39-40页 |
| 4.2.2 Experimental Materials | 第40-42页 |
| 4.3 Data Extraction | 第42-45页 |
| Chapter 5 Results and Discussion | 第45-79页 |
| 5.1 Similarities and Differences of Prosodic Features Between theEFL Learners in Northeast China and the Americans | 第45-73页 |
| 5.1.1 Tonality | 第45-56页 |
| 5.1.2 Tonicity | 第56-65页 |
| 5.1.3 Tone | 第65-73页 |
| 5.2 Possible Reasons for the Differences | 第73-79页 |
| 5.2.1 Mono-Syllabic Versus Multi-Syllabic Language | 第73-74页 |
| 5.2.2 Negative Transfer | 第74-76页 |
| 5.2.3 Neglect of Prosody from Teachers and Students | 第76-79页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第79-83页 |
| 6.1 Major Findings | 第79-81页 |
| 6.2 Implications | 第81页 |
| 6.3 Limitations and Suggestions | 第81-83页 |
| References | 第83-89页 |
| 作者简介 | 第89-90页 |
| Acknowledgements | 第90页 |
