| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 第一章 高中议论文写作中运用表现性评价的价值 | 第16-27页 |
| 第一节 高中语文议论文写作评价的历史回顾 | 第16-18页 |
| 一、高中语文议论文写作评价的发展 | 第16-17页 |
| 二、写作评分摆动原因分析 | 第17-18页 |
| 第二节 语文课程标准对变革高中议论文写作评价方式的要求 | 第18-21页 |
| 一、语文课程标准对高中写作教学评价的要求 | 第18-20页 |
| 二、语文课程标准对课堂教学中开展表现性评价的需要 | 第20-21页 |
| 第三节 上海二期课改教材对议论文写作的要求 | 第21-27页 |
| 一、写作时间安排 | 第21-23页 |
| 二、写作内容安排 | 第23-27页 |
| 第二章 表现性评价在高中议论文写作教学中的设计 | 第27-40页 |
| 第一节 确立表现性评价设计的基本原则 | 第27-32页 |
| 一、评价量表设计与课程标准一致 | 第27-28页 |
| 二、评价量表设计与高考上海卷评分标准一致 | 第28-32页 |
| 第二节 确定表现性评价标准与评价流程 | 第32-35页 |
| 一、确定表现性评价标准 | 第32-34页 |
| （一）评价主体是多元的 | 第32-33页 |
| （二）量表设计主体不唯一 | 第33-34页 |
| 二、编制步骤和流程 | 第34-35页 |
| 第三节 设计高中议论文写作表现性评价任务量表 | 第35-40页 |
| 一、评价量表初稿及评述 | 第35-36页 |
| 二、评价量表修改稿及评述 | 第36-40页 |
| 第三章 高中议论文写作中表现性评价应用案例及评述 | 第40-54页 |
| 第一节 初级阶段·评价量表之于“文章的结构” | 第40-43页 |
| 第二节 中级阶段·评价量表之于“审题与素材” | 第43-46页 |
| 第三节 高级阶段·评价量表之于综合使用 | 第46-51页 |
| 第四节 实践反思 | 第51-54页 |
| 一、学生反思 | 第51-52页 |
| 二、教师反思 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录1上海市中小学语文课程标准（高中写作部分） | 第58页 |
| 附录2 2006 年台湾中学生写作测验评分规准 | 第58-59页 |
| 附录3 上海市中小学语文课程标准（初高中一般体裁的文章） | 第59-60页 |
| 附录4 写作课材料 | 第60-62页 |
| 附录5 2014 学年第一学期高三作文安排 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64页 |