| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1.2 研究的意义与目的 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究的意义 | 第9页 |
| 1.2.2 研究的目的 | 第9-10页 |
| 1.3 研究思路 | 第10-11页 |
| 1.4 研究方法 | 第11页 |
| 1.5 论文框架 | 第11-13页 |
| 第2章 文献综述 | 第13-17页 |
| 2.1 概念的界定 | 第13页 |
| 2.2 国内外相关研究现状 | 第13-15页 |
| 2.2.1 关于科学教育 | 第13-14页 |
| 2.2.2 关于上海市初中科学学科的定位 | 第14页 |
| 2.2.3 关于学生活动的教学内容的编写原则 | 第14-15页 |
| 2.3 已有研究的不足 | 第15-17页 |
| 第3章 研究设计 | 第17-20页 |
| 3.1 研究的问题 | 第17页 |
| 3.1.1 优化设计的内容 | 第17页 |
| 3.1.2 优化设计的理论依据 | 第17页 |
| 3.1.3“体验与活动”栏目优化设计的效果 | 第17页 |
| 3.2 操作性设计 | 第17-19页 |
| 3.3 研究的技术路线 | 第19-20页 |
| 第4章 研究结果 | 第20-33页 |
| 4.1 自然科学学科教材中学生活动的编写原则 | 第20-22页 |
| 4.2 初中科学（上海教育出版社）教材“体验与活动”命名 | 第22-31页 |
| 4.3“体验与活动”使用情况调查报告结果汇总及梳理 | 第31-33页 |
| 第5章 对策与建议 | 第33-42页 |
| 5.1 优化设计“体验与活动” | 第33-37页 |
| 5.2 研究与实践过程 | 第37页 |
| 5.3“体验与活动”栏目优化设计的效果 | 第37-42页 |
| 5.3.1 学生实验 | 第37-41页 |
| 5.3.2 教师访谈 | 第41-42页 |
| 第6章 结论：优化设计初中科学教材“体验与活动”栏目 | 第42-66页 |
| 6.1“体验与活动”优化设计活动手册 | 第42-64页 |
| 6.2 进一步的思考 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-67页 |
| 附录 | 第67-89页 |
| 致谢 | 第89页 |
