| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的意义 | 第11页 |
| 1.3 核心概念界定 | 第11-12页 |
| 1.4 国内外相关研究现状 | 第12-15页 |
| 1.5 研究目的与研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 中美高中母语课程标准的背景与理念比较 | 第16-22页 |
| 2.1 中美两国高中母语课程标准研制背景 | 第16-18页 |
| 2.1.1 美国《州共同核心课程标准》研制背景 | 第16-17页 |
| 2.1.2 中国《普通高中语文课程标准（实验）》研制背景 | 第17-18页 |
| 2.2 中美两国高中母语课程标准基本理念的比较 | 第18-22页 |
| 2.2.1 美国《州共同核心课程标准》的基本理念 | 第18-19页 |
| 2.2.2 中国《普通高中语文课程标准（实验）》的基本理念 | 第19-20页 |
| 2.2.3 中美两国高中母语课程标准基本理念的比较 | 第20-22页 |
| 第三章 中美高中母语课程标准课程目标和内容比较 | 第22-36页 |
| 3.1 框架结构的比较 | 第22-24页 |
| 3.2 阅读目标和内容比较 | 第24-28页 |
| 3.2.1 美国《州共同核心课程标准》的阅读目标和内容 | 第24-26页 |
| 3.2.2 中国《普通高中语文课程标准（实验）》的阅读目标和内容 | 第26-27页 |
| 3.2.3 中美高中母语课程标准课程阅读目标和内容的分析与比较 | 第27-28页 |
| 3.3 写作目标和内容比较 | 第28-31页 |
| 3.3.1 美国《州共同核心课程标准》的写作目标和内容 | 第29-30页 |
| 3.3.2 中国《普通高中语文课程标准（实验）》的写作目标和内容 | 第30页 |
| 3.3.3 写作目标和内容的分析与比较 | 第30-31页 |
| 3.4 听说目标和内容比较 | 第31-36页 |
| 3.4.1 美国《州共同核心课程标准》的听说目标和内容 | 第31-32页 |
| 3.4.2 中国《普通高中语文课程标准（实验）》的听说目标和内容 | 第32-33页 |
| 3.4.3 中美高中母语课程标准课程听说目标和内容的分析与比较 | 第33-36页 |
| 第四章 我国高中语文课程标准的完善建议 | 第36-44页 |
| 4.1 增强课程标准的实用程度 | 第36-37页 |
| 4.2 提高课程标准的科学程度 | 第37-39页 |
| 4.3 提高语文能力目标的细化程度 | 第39-41页 |
| 4.4 重视现代信息技术的运用 | 第41-44页 |
| 结语 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-50页 |
| 附录A：攻读硕士学位期间发表论文 | 第50页 |
