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晚清国子监祭酒研究

中文摘要第6-7页
Abstract第7-8页
绪论第15-24页
第一章 晚清国子监及祭酒的整体观照第24-58页
    第一节 清代国子监第25-30页
        一、清代国子监的机构设置第25-26页
        二、清代国子监的官员设置第26-28页
        三、清代国子监的生源及出路第28-30页
    第二节 晚清国子监第30-47页
        一、晚清国子监的衰颓第31-33页
        二、晚清国子监的变革第33-41页
        三、晚清国子监的裁撤第41-47页
    第三节 晚清国子监祭酒第47-58页
        一、祭酒选任随国朝形势而调整第47-50页
        二、职责权限因监生仕途壅塞而降低第50-55页
        三、教育使命因社会巨变而更改第55-58页
第二章 晚清国子监祭酒的选任新变第58-100页
    第一节 晚清国子监满祭酒的格局演变第58-72页
        一、科第旗籍的分布统计第58-63页
        二、选任标准的由低到高第63-66页
        三、优先挑选的世家宗室第66-72页
    第二节 晚清国子监汉祭酒的格局演变第72-93页
        一、科甲地域的分布统计第73-75页
        二、东南多西北少的地域差异第75-79页
        三、祭酒人选的地域变动第79-93页
    第三节 晚清国子监祭酒选任标准的与时俱进第93-100页
        一、晚清内外战争的影响第93-94页
        二、晚清统治政策的调整第94-96页
        三、晚清教育宗旨的新变第96-100页
第三章 国子监祭酒同治、光绪年间的暂兴第100-166页
    第一节 晚清统治者的扶持第101-112页
        一、国子监经费的增加第101-105页
        二、祭酒选任标准的提高第105-112页
    第二节 同治、光绪年间国子监祭酒的作为第112-151页
        一、开创之功——翁同龢第112-120页
        二、承接之力——王先谦第120-135页
        三、鼎盛之荣——宗室盛昱第135-143页
        四、尾声之新——王懿荣与张百熙第143-151页
    第三节 晚清国子监辉煌短暂的原因第151-166页
        一、晚清国子监境遇的艰难第152-155页
        二、晚清国子监生员素质的衰退第155-160页
        三、晚清中国传统教育的落伍第160-166页
第四章 晚清国子监祭酒在新旧教育碰撞中的实践第166-226页
    第一节 洋务运动与新式教育的萌芽——以满祭酒马佳·继格为中心第167-185页
        一、新式教育的萌芽第167-170页
        二、洋务运动的助力第170-174页
        三、满祭酒马佳·继格新旧教育的实践第174-185页
    第二节 戊戌变法与科举改革的论争——以汉祭酒许应骙、李端棻为中心第185-214页
        一、戊戌变法前后八股存废的论争第186-194页
        二、改革科举的反对者——许应骙第194-201页
        三、改革科举的支持者——李端棻第201-214页
    第三节 清末新政与新式教育的确立——以汉祭酒张百熙为中心第214-226页
        一、清末新政中的教育整改第214-216页
        二、新式教育的确立与科举制度的废除第216-221页
        三、祭酒张百熙为新式教育所作出的贡献第221-226页
第五章 晚清国子监祭酒的时代价值及意义第226-244页
    第一节 内忧外乱刺激下政治思想的转变第227-232页
        一、汉宋之争 经世致用第227-230页
        二、中学为体 西学为用第230-232页
        三、兼采会通 宣扬西法第232页
    第二节 中西碰撞视野下教育思想的转变第232-238页
        一、固守传统教育第233-234页
        二、改革传统教育第234-236页
        三、建立新式教育第236-238页
    第三节 民族存亡危机下学术思想的突破第238-244页
        一、固守儒家文化第238-240页
        二、介绍西方国家第240-242页
        三、接受西方文明第242-244页
结语第244-246页
参考文献第246-254页
附录第254-265页
致谢第265-266页
攻读学位期间发表论文第266页

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