| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-27页 |
| 一、问题的缘起 | 第7-9页 |
| （一）学校委托管理改善了上海区域间义务教育发展不均衡状态 | 第7-8页 |
| （二）受援区教育局在学校委托管理中影响重大 | 第8-9页 |
| （三）学校委托管理中受援区教育局职责的研究存在不足 | 第9页 |
| 二、核心概念的界定 | 第9-11页 |
| （一）学校委托管理 | 第9-10页 |
| （二）政府职责 | 第10-11页 |
| 三、研究内容 | 第11页 |
| 四、研究目的、意义 | 第11-12页 |
| （一）研究目的 | 第11页 |
| （二）研究意义 | 第11-12页 |
| 五、研究设计 | 第12-17页 |
| （一）研究思路和框架 | 第12-13页 |
| （二）研究方法 | 第13-17页 |
| 六、文献综述与评析 | 第17-24页 |
| （一）国内相关研究的学术史梳理及研究动态 | 第17-22页 |
| （二）国外相关研究的学术史梳理及研究动态 | 第22-23页 |
| （三）对现有文献的评析 | 第23-24页 |
| 七、理论基础 | 第24-27页 |
| （一）公共治理理论 | 第24-25页 |
| （二）公共服务的生产者、提供者 | 第25-26页 |
| （三）服务型政府 | 第26-27页 |
| 第二章 受援区教育局在学校委托管理中的职责 | 第27-45页 |
| 一、在区级层面统筹规划学校委托管理 | 第27-30页 |
| （一）宣传动员区内目标受援学校 | 第27-28页 |
| （二）选定受援学校并为其配对 | 第28-29页 |
| （三）总结学校委托管理的经验 | 第29-30页 |
| 二、配置学校委托管理所需的相关资源 | 第30-37页 |
| （一）向受援学校派驻校长 | 第30-31页 |
| （二）给予受援学校服务支持 | 第31-35页 |
| （三）学校委托管理的经费支持 | 第35-37页 |
| 三、搭建学校委托管理各方交流的平台 | 第37-39页 |
| （一）开展受援学校的区级展示会 | 第37页 |
| （二）开展学校委托管理工作会议 | 第37-38页 |
| （三）建立紧密型办学资源联盟 | 第38-39页 |
| 四、对学校委托管理工作实施监督 | 第39-45页 |
| （一）实施学校委托管理评估工作 | 第40-42页 |
| （二）对支援方工作实施过程监督 | 第42-45页 |
| 第三章 受援区教育局在学校委托管理职责实践中的问题 | 第45-51页 |
| 一、受援区教育局与上海市教委、支援方之间职责分工不明确 | 第45-46页 |
| 二、受援区教育局在学校委托管理过程中过程监督不充分 | 第46-47页 |
| 三、受援区教育局经验总结和反思不及时 | 第47-48页 |
| 四、受援区教育局组织学校委托管理评估工作时欠缺独立性 | 第48-49页 |
| 五、受援区教育局在维持支援方工作热情方面力度不够 | 第49-51页 |
| 第四章 对策及建议 | 第51-55页 |
| 一、受援区教育局应加强与市教委和支援区教育局的沟通 | 第51页 |
| 二、受援区教育局应加强对支援方委托管理的过程监督 | 第51-52页 |
| 三、受援区教育局应及时总结和反思学校委托管理实践经验 | 第52-53页 |
| 四、受援区教育局应增强学校委托管理评估工作的独立性 | 第53页 |
| 五、受援区教育局应提升构建服务型政府的能力 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录一 J会长和L老师的访谈提纲 | 第59-60页 |
| 附录二 J会长的深度访谈提纲 | 第60-61页 |
| 附录三 Z科长的访谈提纲 | 第61-62页 |
| 附录四 支援学校校长的访谈提纲 | 第62-63页 |
| 附录五 受援学校校长的访谈提纲 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-66页 |
| 附件 | 第66页 |
