初级钢琴教学中体验式教学方法探究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 一、研究背景与问题提出 | 第8-9页 |
| 二、文献综述 | 第9-10页 |
| 三、理论意义与现实意义 | 第10-11页 |
| 四、研究思路与研究方法 | 第11-12页 |
| 第一章 体验式教学法的基础理论研究 | 第12-18页 |
| 第一节 体验与感受 | 第12-13页 |
| 第二节 教学中的体验 | 第13-15页 |
| 一、体验与经验的区别 | 第13-14页 |
| 二、体验与认知 | 第14页 |
| 三、教育中体验的过程 | 第14-15页 |
| 第三节 体验式教学法的基本原理 | 第15-18页 |
| 一、共同要素 | 第15页 |
| 二、基本特征 | 第15-17页 |
| 三、不足之处 | 第17-18页 |
| 第二章 体验式教学法在初级钢琴教学中的意义 | 第18-27页 |
| 第一节 在儿童初级钢琴教育中的意义 | 第18-20页 |
| 一、激发学生的兴趣 | 第18-19页 |
| 二、打开学与玩的界限 | 第19页 |
| 三、示范与表演 | 第19-20页 |
| 第二节 在其他年龄层初级教育中的意义 | 第20-23页 |
| 一、青年学习者 | 第20-22页 |
| 二、老年学习者 | 第22-23页 |
| 第三节 与传统钢琴教学的比较 | 第23-27页 |
| 一、传统钢琴教育的方式 | 第23-24页 |
| 二、中心主体不同 | 第24-25页 |
| 三、学习形式不同 | 第25页 |
| 四、学习效果不同 | 第25-27页 |
| 第三章 体验式教学在初级钢琴教学中的体现 | 第27-40页 |
| 第一节 一些教育法中的体验部分 | 第27-29页 |
| 一、铃木教学法中体验式教学在钢琴教育的体现 | 第27-28页 |
| 二、奥尔夫教学法中体验式教学在钢琴教育的体现 | 第28-29页 |
| 第二节 教学方式表现 | 第29-33页 |
| 一、情景带入的空间感 | 第29-30页 |
| 二活动与互动 | 第30-33页 |
| 三、深入探究 | 第33页 |
| 第三节 体验式教学与传统初级教材的结合 | 第33-36页 |
| 第四节 传统教材的体验式教学方案 | 第36-37页 |
| 第五节 体验式教学中对教师的要求 | 第37-40页 |
| 一、良好的师生关系 | 第37-38页 |
| 二、体验教学中的双重体验 | 第38页 |
| 三、两种教育方式的结合 | 第38-40页 |
| 第四章 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
