| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1 前言 | 第10-12页 |
| 1.1 问题提出 | 第10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-18页 |
| 2.1 权力与权力感 | 第12-13页 |
| 2.2 权力理论 | 第13-14页 |
| 2.3 权力效应 | 第14-15页 |
| 2.4 影响因素 | 第15-16页 |
| 2.5 权力感的研究方法 | 第16-18页 |
| 3 中学生权力感量表的编制 | 第18-26页 |
| 3.1 权力感的定义 | 第18页 |
| 3.2 开放式调查 | 第18-19页 |
| 3.3 初测问卷的编制 | 第19-20页 |
| 3.3.1 量表维度建构 | 第19页 |
| 3.3.2 初测量表条目来源 | 第19-20页 |
| 3.3.3 通俗度检验 | 第20页 |
| 3.4 初测问卷分析 | 第20-26页 |
| 3.4.1 研究对象 | 第20页 |
| 3.4.2 研究方法 | 第20页 |
| 3.4.3 项目分析 | 第20-23页 |
| 3.4.4 探索性因素分析 | 第23-26页 |
| 4 中学生权力感量表的信效度检验 | 第26-34页 |
| 4.1 信度检验 | 第26-27页 |
| 4.1.1 研究对象 | 第26页 |
| 4.1.2 研究方法 | 第26页 |
| 4.1.3 概化系数 | 第26-27页 |
| 4.1.4 内部一致性系数 | 第27页 |
| 4.1.5 重测信度 | 第27页 |
| 4.2 效度检验 | 第27-34页 |
| 4.2.1 研究对象 | 第27-28页 |
| 4.2.2 研究工具 | 第28页 |
| 4.2.3 内容效度 | 第28-29页 |
| 4.2.4 结构效度 | 第29-30页 |
| 4.2.5 效标关联效度 | 第30-34页 |
| 5 中学生权力感特点分析 | 第34-40页 |
| 5.1 研究目的 | 第34页 |
| 5.2 研究对象 | 第34页 |
| 5.3 研究工具 | 第34页 |
| 5.4 研究程序 | 第34-35页 |
| 5.5 结果分析 | 第35-40页 |
| 5.5.1 中学生权力感描述统计分析 | 第35页 |
| 5.5.2 中学生权力感量表性别差异分析 | 第35-36页 |
| 5.5.3 中学生权力感量表独生子女差异分析 | 第36页 |
| 5.5.4 中学生权力感量表年级差异分析 | 第36-37页 |
| 5.5.5 中学生权力感与人际自立、自信之间的关系研究 | 第37-40页 |
| 6 讨论 | 第40-44页 |
| 6.1 中学生权力感结构及含义 | 第40页 |
| 6.2 中学生权力感量表的维度探索 | 第40-41页 |
| 6.3 中学生权力感量表的信效度检验 | 第41页 |
| 6.4 中学生权力感的特点 | 第41-42页 |
| 6.5 正确引导权力感，培养中学生的健全人格 | 第42-43页 |
| 6.6 本研究的不足与展望 | 第43-44页 |
| 6.6.1 本研究存在的不足 | 第43页 |
| 6.6.2 进一步研究方向 | 第43-44页 |
| 7 结论 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-52页 |
| 附录 | 第52-58页 |
| 致谢 | 第58-60页 |
| 发表论文一览表 | 第60页 |