| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 1 问题提出 | 第10-29页 |
| 1.1 文献综述 | 第10-26页 |
| 1.1.1 关于词汇识别的相关研究 | 第10-22页 |
| 1.1.2 关于词汇识别的习得年龄效应的相关研究 | 第22-26页 |
| 1.2 问题提出 | 第26-29页 |
| 2 实验一：词汇识别任务中名词、动词、形容词识别的习得年龄效应 | 第29-32页 |
| 2.1 研究目的 | 第29页 |
| 2.2 研究方法 | 第29-30页 |
| 2.3 结果与分析 | 第30-32页 |
| 3 实验二：句子语境中名词、动词、形容词识别的习得年龄效应 | 第32-39页 |
| 3.1 研究目的 | 第32页 |
| 3.2 研究方法 | 第32-35页 |
| 3.3 结果与分析 | 第35-38页 |
| 3.4 小结 | 第38-39页 |
| 4 综合讨论 | 第39-46页 |
| 4.1 眼动技术在阅读任务研究中的优势 | 第39-40页 |
| 4.2 关于汉语词汇识别的年龄效应 | 第40-41页 |
| 4.3 词频效应对汉语词汇识别的影响 | 第41-43页 |
| 4.4 习得年龄效应和词频效应的关系 | 第43-44页 |
| 4.5 习得年龄效应所影响的汉语词汇识别加工阶段 | 第44页 |
| 4.6 不同词类材料对习得年龄效应的影响 | 第44-46页 |
| 5 结论、创新与展望 | 第46-48页 |
| 5.1 结论 | 第46页 |
| 5.2 创新 | 第46-47页 |
| 5.3 展望 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-54页 |
| 附录一 | 第54-56页 |
| 附录二 | 第56-57页 |
| 后记 | 第57-59页 |