翻转课堂中的学生数学学习行为研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-20页 |
| 1.1 选题的缘由 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的意义和价值 | 第10-11页 |
| 1.3 研究的目的、内容和方法 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究的目的 | 第11页 |
| 1.3.2 研究的内容 | 第11-12页 |
| 1.3.3 研究的方法 | 第12页 |
| 1.4 研究综述 | 第12-17页 |
| 1.4.1 国外相关研究 | 第12-14页 |
| 1.4.2 国内相关研究 | 第14-17页 |
| 1.4.3 对已有研究的思考 | 第17页 |
| 1.5 有关概念的界定 | 第17-20页 |
| 第2章 研究设计 | 第20-27页 |
| 2.1 研究的理论依据 | 第20-23页 |
| 2.2 研究对象 | 第23页 |
| 2.3 研究工具 | 第23-25页 |
| 2.4 研究过程 | 第25-27页 |
| 第3章 分析与结论 | 第27-51页 |
| 3.1 课前学习行为调查的结果分析 | 第27-33页 |
| 3.1.1 课前预习的学习兴趣 | 第27-28页 |
| 3.1.2 课前预习的学习方式 | 第28-30页 |
| 3.1.3 课前预习的学习投入 | 第30-31页 |
| 3.1.4 课前预习的学习效能感 | 第31-33页 |
| 3.2 课中学习行为调查的结果分析 | 第33-38页 |
| 3.2.1 课堂上的学习兴趣 | 第33-34页 |
| 3.2.2 课堂上的学习方式 | 第34-35页 |
| 3.2.3 课堂上的学习投入 | 第35-37页 |
| 3.2.4 课堂上的学习效能感 | 第37-38页 |
| 3.3 课后学习行为调查的结果分析 | 第38-44页 |
| 3.3.1 课后复习的学习兴趣 | 第38-39页 |
| 3.3.2 课后复习的学习方式 | 第39-41页 |
| 3.3.3 课后复习的学习投入 | 第41-42页 |
| 3.3.4 课后复习的学习效能感 | 第42-44页 |
| 3.4 翻转课堂中的学生数学学习行为的调查结论 | 第44-51页 |
| 第4章 讨论与建议 | 第51-64页 |
| 4.1 精心设计与制作微课视频 | 第51-52页 |
| 4.2 设计切实、可行的学习单 | 第52-56页 |
| 4.3 组织好课堂上的互动交流 | 第56-58页 |
| 4.4 重视学生学习自觉性和主动性的培养 | 第58-59页 |
| 4.5 注重对学生学习方法的指导 | 第59-64页 |
| 第5章 对本研究的进一步思考 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 附录 A | 第67-70页 |
| 附录 B | 第70-72页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
