| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| (一) 选题意义 | 第9-11页 |
| 1、选题的理论意义 | 第9-11页 |
| 2、选题的现实意义 | 第11页 |
| (二) 研究现状 | 第11-13页 |
| 1、国外研究现状 | 第11-12页 |
| 2、国内研究现状 | 第12-13页 |
| (三) 研究思路和方法 | 第13-15页 |
| 1、研究的思路 | 第13页 |
| 2、研究的方法 | 第13-15页 |
| 一、社区教育与中学德育概述 | 第15-18页 |
| (一)社区教育概述 | 第15-17页 |
| 1、社区教育概念 | 第15页 |
| 2、社区教育的形式和内容 | 第15-16页 |
| 3、社区教育的重要性 | 第16-17页 |
| (二) 中学德育 | 第17-18页 |
| 1、中学德育的概念 | 第17页 |
| 2、中学德育的任务和目标 | 第17-18页 |
| 二、社区教育与中学德育关系 | 第18-22页 |
| (一) 社区教育与中学德育共同拥有培养“四有”公民的目标 | 第18-19页 |
| (二) 社区教育与中学德育在优势上互补 | 第19-20页 |
| 1、社区教育的优势可以补充中学德育的劣势 | 第19页 |
| 2、中学德育的优势可以补充社区教育的劣势 | 第19-20页 |
| (三) 社区教育与中学德育的教育活动相互影响 | 第20-22页 |
| 1、社区教育与中学德育的结合实现了二者“育人”模式的创新 | 第20页 |
| 2、社区教育与中学德育的结合实现了二者的有效延伸和补充 | 第20-22页 |
| 三、基于社区教育加强中学德育的必要性和重要性 | 第22-26页 |
| (一) 社区教育对加强中学德育的必要性 | 第22-24页 |
| 1、中学德育必须以社区教育为重要的社会课堂 | 第23页 |
| 2、中学德育必须以社区教育为一种重要的教育资源和课程资源 | 第23-24页 |
| (二) 社区教育对加强中学德育的重要性 | 第24-26页 |
| 1、社区教育与中学德育通过“走出去、请进来”的双向互动活动有利于形成良好的育人环境 | 第24页 |
| 2、社区教育是中学德育塑造受教育者思想品质的重要依托 | 第24-25页 |
| 3、社区教育与中学德育的合作可以实现中学德育网络的立体化 | 第25-26页 |
| 四、中学德育脱离社区教育的表现及其成因 | 第26-29页 |
| (一) 中学德育脱离社区教育的表现 | 第26页 |
| 1、中学德育的教育方式和内容脱离社区教育 | 第26页 |
| 2、社区教育忽视对中学德育的参与 | 第26页 |
| (二) 中学德育脱离社区教育的原因 | 第26-29页 |
| 1、中学教育以升学为主教学理念的影响 | 第27页 |
| 2、社区教育缺乏德育内容和教育形式的不丰富 | 第27-28页 |
| 3、社区教育与中学德育融合的力度不够 | 第28-29页 |
| 五、基于社区教育加强中学德育的对策 | 第29-33页 |
| (一) 改变中学教育理念并依托社区教育丰富中学德育的方式和内容 | 第29-30页 |
| 1、形成德智并重的中学教育理念 | 第29-30页 |
| 2、依托社区教育丰富中学德育的方式和内容 | 第30页 |
| (二) 社区教育要拓展德育内容和采取多种形式参与中学德育 | 第30-31页 |
| 1、社区教育拓展德育内容以实现其对中学德育的辅助作用 | 第31页 |
| 2、社区教育采取多种形式参与中学德育 | 第31页 |
| (三) 加大社区教育与中学德育融合的力度 | 第31-33页 |
| 1、构建起以学校为主体、社区参与的德育系统 | 第32页 |
| 2、社区教育要为中学德育注入活力 | 第32-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 注释 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 攻读教育硕士期间发表论文 | 第37-38页 |
| 后记 | 第38-39页 |
