| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1. Introduction | 第9-12页 |
| 1.1 Background | 第9-10页 |
| 1.2 Significance of the Study | 第10页 |
| 1.2.1 Academic Significance | 第10页 |
| 1.2.2 Practical Significance | 第10页 |
| 1.3 The Structure of the Thesis | 第10-12页 |
| 2. Literature Review | 第12-28页 |
| 2.1 The Definition of Learning Strategies | 第12-14页 |
| 2.2 Relevant Theory | 第14-15页 |
| 2.2.1 Krashen’s Monitor Model | 第14-15页 |
| 2.2.2 Anderson’s Cognitive Theory | 第15页 |
| 2.3 Classification of Language Learning Strategies | 第15-22页 |
| 2.4 Researches on Language Learning Strategies Abroad and at Home | 第22-28页 |
| 2.4.1 Researches Abroad | 第22-26页 |
| 2.4.2 Researches at Home | 第26-27页 |
| 2.4.3 Researches in Xinjing | 第27页 |
| 2.4.4 Limitations of Previous Researches | 第27-28页 |
| 3. Research Methods | 第28-32页 |
| 3.1 Research Questions | 第28页 |
| 3.2 Research Subjects | 第28-29页 |
| 3.3 Research Instruments | 第29-30页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第29-30页 |
| 3.3.2 Interview | 第30页 |
| 3.4 Research Procedure | 第30-32页 |
| 4. Results and Discussion | 第32-45页 |
| 4.1 Specific Frequency of Han Students English Learning Strategy Use | 第33-34页 |
| 4.2 Specific Frequency of Minkaomin Uyghur Students English Learning Strategy Use.26 | 第34-36页 |
| 4.3 Contrastive Analysis of English Learning Strategies Used by Han and MinkaominUyghur Students | 第36-45页 |
| 4.3.1 Differences and Similarities in Frequency of English Learning Strategies UseBetween Minkaomin Uyghur Students and Han students | 第36-38页 |
| 4.3.2 Differences and Similarities in Frequency of Cognitive Use BetweenMinkaomin Uyghur Students and Han students | 第38-40页 |
| 4.3.3 Differences and Similarities in Frequency of Meta-cognitive Strategies UsedBetween Minkaomin Uyghur Students and Han students | 第40-42页 |
| 4.3.4 Differences and Similarities in Frequency of Affective Strategies Use BetweenMinkaomin Uyghur Students and Han students | 第42-43页 |
| 4.3.5 Differences and Similarities in Frequency of Communicative Strategies UseBetween Minkaomin Uyghur Students and Han students | 第43-45页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第45-49页 |
| 5.1 Major Findings | 第45页 |
| 5.2 Implications | 第45-47页 |
| 5.3 Limitations and Suggestions For the Future Study | 第47-49页 |
| Bibliography | 第49-53页 |
| Appendix Ⅰ Strategy Inventory for English Learning | 第53-55页 |
| Appendix Ⅱ Strategy Inventory for English Learning (Uyghur) | 第55-58页 |
| Appendix Ⅲ Interview | 第58-59页 |
| Appendix ⅣANOVA Test | 第59-63页 |
| Acknowledgements | 第63-65页 |
| 作者简介 | 第65-66页 |
| 附件 | 第66页 |
